E-biblio

Le dépôt institutionnel de l’Université Abdelhamid Ibn Badis

E-biblio, a été mis en place par le Centre des Systèmes et Réseaux d’Information, de Communication de Télé-enseignement et de l’Enseignement à Distance (CSRICTED) de l’UMAB et il est opérationnel depuis 2016. Il fait appel à la plateforme logicielle DSpace développée par le MIT et utilisée par plus de 3000 universités dont plusieurs en Algérie.

Un dépôt institutionnel comme E-biblio offre de nombreux avantages tant pour les chercheurs que pour les unités, notamment :

Permet la création de collections sur des sujets spécifiques, vitrine d’un travail ou d’un groupe de travail.
Assure la conservation à long terme et la diffusion de documents de natures différentes (textes, images, données numériques, etc.)
Fournit aux autres des données de consultation de leurs documents.
Fournit un environnement flexible : les unités peuvent adapter leur espace E-biblio à leurs besoins (structure des collections, mécanismes de validation, types de contenus déposés, présentation, etc.).
Offre un processus d’auto-archivage simple via un formulaire Web.
Attribue à chaque document déposé un URL permanent que les auteurs peuvent inclure dans leurs pages Web, curriculum, etc.
Profite d’une indexation dans un ensemble d’outils de recherche sur le Web ( Google, Google Scholar, OAIster, etc.) ce qui favorise la diffusion et le repérage des publications et le rayonnement des chercheurs.

Pour toute assistance, veuillez nous contacter à l’adresse suivante : assistance@univ-mosta.dz

Photo Created by Reda Benmalti

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 19

Recent Submissions

ETUDE D’UN BATIMENT A USAGE MULTIPLE (SOUS-SOL + RDC + 10) A MOSTAGANEM
(2026-06-03) Hamma Bendhiba Oussama; Amrane Mohamed reda
Le présent mémoire porte sur l’étude technique d’un bâtiment en béton armé à usage mixte, composé d’un sous-sol, d’un rez-de-chaussée et de dix étages (R+10+Sous-sol), implanté dans la ville de Mostaganem, classée comme zone de forte sismicité (Zone V) selon le règlement parasismique algérien RPA 2024. Le système de contreventement adopté pour cette structure est assuré par des voiles en béton armé associés à des portiques, permettant une reprise efficace des efforts horizontaux, notamment ceux dus aux actions sismiques. Avant d’entamer les calculs détaillés, un pré-dimensionnement des différents éléments structuraux a été réalisé afin de définir des sections adaptées au comportement global de l’ouvrage. Par la suite, une étude dynamique de la structure a été menée à l’aide du logiciel Robot Structural Analysis Professional, dans le but de déterminer les différentes sollicitations engendrées par les charges permanentes, les charges d’exploitation ainsi que les actions sismiques. Cette étude a permis d’effectuer le dimensionnement et le ferraillage des éléments structuraux et non structuraux, ainsi que de l’infrastructure, tout en respectant les exigences du RPA 2024 et du BAEL 91. Mots-clés : Béton armé, bâtiment à usage multiple, R+10, sous-sol, voiles, portiques, étude sismique, modélisation, ferraillage. Abstract This thesis presents a technical study of a reinforced concrete building with a mixed-ues function, consisting of a basement, a ground floor, and ten upper floors (Basement + R+10). The structure is located in the city of Mostaganem, which is classified as a high seismicity zone (Zone V) according to the Algerian seismic code RPA 2024. The lateral load-resisting system of this structure is provided by reinforced concrete shear walls combined with moment-resisting frames, ensuring an efficient distribution and resistance of horizontal forces, particularly those induced by seismic actions. Before proceeding with the detailed calculations, a preliminary sizing of the structural elements was carried out in order to define appropriate sections consistent with the overall behavior of the building. Subsequently, a dynamic analysis of the structure was performed using Robot Structural Analysis Professional to determine the different internal forces generated by permanent loads, live loads, and seismic actions. This study allowed for the design and reinforcement of both structural and non-structural elements, as well as the foundation system, in compliance with the requirements of RPA 2024 and BAEL 91. Keywords: Building, Shear Wall, Portal Frame, Concrete, Simulation. ملخص هزٓ اىَزمشة حقذً دساست حقُْت ىبْاَت ٍِ اىخشساّت اىَسيحت راث اسخؼَاه ٍخؼذد، حخنىُ ٍِ قبى وطابق أسضٍ وػششة طىابق ػيىَت )طابق اسضٍ + 01 طىابق + قبى(. حقغ هزٓ اىَْشأة فٍ ٍذَْت ٍسخغاٌّ ، اىَصْفت ضَِ ٍْطقت راث ّشاط صىضاىٍ قىٌ )اىَْطقت اىخاٍست( وفق اىنىد اىضىضاىٍ اىجضائشٌ 2024 RPA. َؼخَذ اىْظاً اإلّشائٍ اىَقاوً ىألحَاه اىجاّبُت فٍ هزٓ اىَْشأة ػيً جذساُ قص ٍِ اىخشساّت اىَسيحت ٍذٍجت ٍغ إطاساث ٍقاوٍت ىيؼضو،ً ٍَا َضَِ حىصَؼًا فؼاًًل وٍقاوٍت جُذة ىيقىي األفقُت، خاصت حيل اىْاحجت ػِ اىضًلصه. قبو اىششوع فٍ اىحساباث اىخفصُيُت، حٌ إجشاء ححجٌُ أوىٍ ىيؼْاصش اإلّشائُت بهذف ححذَذ ٍقاطغ ٍْاسبت حخَاشً ٍغ اىسيىك اىؼاً ىيبْاَت. بؼذ رىل، حٌ إجشاء ححيُو دَْاٍُنٍ ىيَْشأة باسخخذاً بشّاٍج سوبىث اىخحيُو اإلّشائٍ اًلحخشافٍ ٍِ أجو ححذَذ ٍخخيف اىجهىد اىذاخيُت اىْاحجت ػِ األحَاه اىذائَت واألحَاه اًلسخغالىُت واألحَاه اىضىضاىُت. سَحج هزٓ اىذساست بخصٌَُ وحسيُح اىؼْاصش اإلّشائُت وغُش اإلّشائُت، إضافت إىً األساساث، ورىل وفق ٍخطيباث RPA 2024 و 91 BAEL. اىنيَاث اىَفخاحُت: ٍب،ًْ جذاس قص ، إطاس ، خشساّت، ٍحاماة
الازدواجية اللغوية و أثرها في اكتساب المهارات الشفوية لدى المتعلمين
(كلية الأدب العربي والفنون, 2026)
تتناول هذه الدراسة موضوع الازدواجية اللغوية وأثرها في اكتساب المهارات الشفوية لدى المتعلمين، في ظل الواقع اللغوي الذي يتسم بتعايش العربية الفصحى والعامية داخل الوسط المدرسي والاجتماعي، وتهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى تأثير هذا التعدد اللغوي على تنمية مهارات الاستماع، والحوار، والمناقشة، والتعبير الشفوي لدى التلاميذ، وقد اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، مدعومًا بدراسة ميدانية من خلال استبيانات وملاحظات صفية، لتحليل سلوك المتعلمين اللغوي داخل القسم، وأظهرت النتائج أن سيطرة العامية في التواصل اليومي تؤثر على مستوى توظيف الفصحى في المواقف التعليمية، مما يؤدي أحيانًا إلى ضعف في الطلاقة والدقة اللغوية أثناء التعبير الشفوي، كما بينت الدراسة أن اعتماد أساليب بيداغوجية قائمة على التدرج، والتبسيط، وتعزيز الأنشطة الشفوية يسهم في الحد من الآثار السلبية للازدواجية اللغوية، وتخلص الدراسة إلى أن التعامل الواعي والمتوازن مع هذه الظاهرة يمكن أن يدعم تنمية الكفاءة التواصلية لدى المتعلمين ويحسن أداءهم الشفوي داخل الصف.
أثر قصة ابراهيم عليه السلام في الرواية التركية المعاصرة : رواية عشق السكون كل امراة هاجر لنورية تشالاغان أنموذجا
(كلية الأدب العربي والفنون, 2026)
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر قصة إبراهيم عليه السلام في بناء رواية عشق السكون كل امرأة هاجر للكاتبة نورية تشالاغان، وذلك من خلال تتبع حضور القصة القرآنية داخل المتن الروائي، واستجلاء أبعادها الفنية والدلالية. وقد انطلقت الدراسة من إشكالية رئيسة تتمثل في كيفية توظيف الكاتبة لقصة إبراهيم عليه السلام، ومدى تأثيرها في تشكيل الأحداث والشخصيات والرؤى الفكرية داخل الرواية. وتوصلت الدراسة إلى أن الكاتبة لم تستحضر القصة القرآنية بوصفها سردًا تاريخيًا فحسب، بل جعلتها مرجعًا رمزيًا وثقافيًا يعمّق المعنى الروائي، حيث برزت شخصية هاجر عليها السلام بوصفها نموذجًا للمرأة الصابرة والمكافحة، كما تجلت معاني الهجرة والابتلاء والتضحية والتوكل في مسار الشخصيات الروائية. وأسهم هذا التوظيف في إضفاء بعد إنساني وروحي على الرواية، وربط معاناة المرأة المعاصرة بتجربة هاجر الخالدة، وقد نجحت الرّوائية في استثمار قصة إبراهيم عليه السلام استثمارًا فنيًا متميزًا، إذ جعلت منها أداة للتعبير عن قضايا المرأة، والهوية، والمعاناة الإنسانية، مؤكدة بذلك تفاعل الرواية العربية المعاصرة مع المرجعية الدينية والتراثية. الإسلاميّة.
تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على التحصيل اللغوي لدى طلبة قسم الدراسات اللغوية والأدبية بجامعة مستغانم : الفيسبوك أنموذجا
(كلية الأدب العربي والفنون, 2026)
تهدف هذه الدّراسة إلى تبيين تأثير وسائل التّواصل الاجتماعيّ على التّحصيل اللّغويّ لدى طلبة الدّراسات اللّغويّة والأدبيّة بجامعة مستغانم مع اتّخاذ تطبيق الفايسبوك أنموذجا. كشفت النّتائج أنّ تطبيق الفايسبوك يحمل أبعادا إيجابيّة في التّعليم والتّعلّم، من خلال تعزيزه للرّصيد اللّغوي وتنمية المهارات اللّغويّة والتّواصليّة، إضافة إلى ذلك إثراء الرّصيد المعجميّ وتقوية التّحصيل اللّغويّ، إلاّ أنّه في الوقت ذاته يُضعف القدرة على الالتزام بالقواعد اللّغويّة، وهذا ما يدفعنا إلى مراجعة كيفية استخدامه تربويّا.
أثر الذكاء الاصطناعي في تعليم المقاييس اللغوية بقسم الدراسات اللغوية والأدبية
(كلية الأدب العربي والفنون, 2026)
تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف أثر الذّكاء الاصطناعيّ في تدريس المقاييس اللّغوية لدى طلبة السنة الأولى ماستر بقسم الدراسات اللّغوية والأدبيّة، مع إبراز دور تطبيقاته في الارتقاء بجودة العمليّة التعليميّة. وقد بيّنت النتائج أن تقنيات الذّكاء الاصطناعيّ تُسهم بفعالية في دعم فهم الطلبة واستيعابهم للمقاييس اللّغوية، فضلاً عن تنمية مهاراتهم اللّغوية وتعزيز رصيدهم المعجمي. وعلى الرغم من هذه المزايا المتعددة، لا يمكن إغفال بعض الجوانب السلبيّة المرتبطة بها، خاصة ما قد تسببه من تشتت ذهني واحتمالات الوقوع في الإدمان الرقمي لدى المستخدمين.