Département de psychologiehttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/19282024-03-29T15:35:04Z2024-03-29T15:35:04Zطبيعة الأخطاء الإملائية كما تكشفها الوضعية الإدماجية عند تلاميذ المرحلة الإبتدائية:دراسة ميدانية بمدرسة سطال الجيبلالي ماسرى مستغانمجدي, أحلامhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/260712024-03-06T08:56:39Z2023-01-01T00:00:00Zطبيعة الأخطاء الإملائية كما تكشفها الوضعية الإدماجية عند تلاميذ المرحلة الإبتدائية:دراسة ميدانية بمدرسة سطال الجيبلالي ماسرى مستغانم
جدي, أحلام
تهدف الدراسة الحالية للكشف عن طبيعة الأخطاء الإملائية كما تكشفها الوضعية الإدماجية عند تلاميذ المرحلة الإبتدائية بمدرسة سطال الجيلالي بماسرة مستغانم وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام استبيان الأخطاء الإملائية من وجهة نظر الأستاذ في الكشف عنها وكانت النتائج كالتالي : طبيعة الأخطاء الإملائية كما تكشفها الوضعية الإدماجية عند تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي هي أخطاء لغوية بالدرجة الأولى،مستوى الأخطاء الإملائية متوسط كما تكشفها الوضعية الإ‘دماجية في مادة اللغة العربية باعتبارها المادة الأساسية
2023-01-01T00:00:00Zجودة الحياة وعلاقتها بدافعية الإنجاز في ضوء بعض المتغيرات : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة بعض المدارس الإبتدائية بقاطعتة ماسرة ولاية مستغانمبن قناب, سهامhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/260482024-03-04T10:15:24Z2023-01-01T00:00:00Zجودة الحياة وعلاقتها بدافعية الإنجاز في ضوء بعض المتغيرات : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة بعض المدارس الإبتدائية بقاطعتة ماسرة ولاية مستغانم
بن قناب, سهام
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة الموجودة بين جودة الحياة الوظيفية ودافعية الإنجاز لدى أساتذة التعليم الإبتدائي لصعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات ، واعتمدنا على المنهج الوصفي، ولتحليل النتائج اعتمدت الباحثة على النسب المئوية واختبار الفروق وتحليل التباين الأحادي وذلك بالإعتماد على برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية،وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد علاقة موجبة ضعيفة بين جودة الحياة الوظيفية ودافعية الإنجاز لدى أساتذة التعليم الإبتدائي،لا توجد فروق دالة احصائيا في جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التعليم الإبتدائي تعزى لمتغير الجنس
2023-01-01T00:00:00Z-التنمر المدرسي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية-ثانوية محمد بلهاشمي ببلدية حجاجبلحول, صارةhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/260472024-03-04T09:47:45Z2023-01-01T00:00:00Z-التنمر المدرسي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية-ثانوية محمد بلهاشمي ببلدية حجاج
بلحول, صارة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي والتوافق النفسي لدى عينة من تلاميذ السنة ثانية ثانوي في منطقة حجاج حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي،وبعد تحليل النتائج تم التوصل إلى : عدم وجود عالقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التنمر المدرسي والتوافق النفسي،وجود اختلاف في التنمر المدرسي من حيث أشكاله،وجود اختلاف بين الذكور والإناث في التوافق النفسي،عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في التوافق النفسي
2023-01-01T00:00:00Z-الإحتراق النفسي لدى معلمي رياض الأطفال : دراسة عيادية لأربع حالات (إناث) بروضتين - مستغانمبلينة, روفيدة خيرةhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/260462024-03-04T09:34:23Z2023-01-01T00:00:00Z-الإحتراق النفسي لدى معلمي رياض الأطفال : دراسة عيادية لأربع حالات (إناث) بروضتين - مستغانم
بلينة, روفيدة خيرة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الإحتراق النفسي لمعلمي رياض الأطفال حيث تم اختيار روضتين لإجراء الدراسة بالتعامل مع 4 حالات وبالإعتماد على المنهج العيادي كمنهج للدراسة،حيث تم استعمال مقياس ماسلاش للإحتراق النفسي المقنن من طرف الدكتورة نصراوي صباح سنة 2016 على البيئة الجزائرية، بحيث توصلنا إلى أن مستوى الإحتراق النفسي لدى معلمي رياض الأطفال كان بالمستوى المتوسط مما تبين ان لمدة العمل والمستوى التعليمي لمعلمي رياض الأطفال لا يؤثر على مستوى الإحتراق النفسي
2023-01-01T00:00:00Z