Langue et Littérature Arabes - الأدب العربيhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/3932024-03-28T17:13:39Z2024-03-28T17:13:39Zشعرية الأسلوب في المقامات العربية - منامات الوهراني أنموذجا-جرموم, مصطفىhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/251482023-11-20T08:25:43Z2023-10-10T00:00:00Zشعرية الأسلوب في المقامات العربية - منامات الوهراني أنموذجا-
جرموم, مصطفى
من أهم الإشكاليات التي تعالجها الأطروحة هو البحث عن سر جمالية الأسلوب في المقامات العربية ومنامات الوهراني، والتنقيب عما يتميز به هذان الفنان الأدبيانعن الكتابة النثرية من قوانين فنية وسردية وأسلوبية؛ مع الموازنة بينهما(المقامات /المنامات)؛ سيما وأن الأولى ظهرت مع بديع الزمان الهمذاني في المشرق الإسلامي، والأخرى ظهرت مع محمد ابن محرز الوهرانيوهو من المغرب الأوسط- الجزائر-، وتتجلى في كتابتيهما الإبداعية نقاط من تشابه والاختلاف في الشكل والمضمون وأسلوب السرد.
إن الحديث عن شعرية الأسلوب هو الحديث عن الحقيقة الغائبة الحاضرة؛ التي ما إن أراد الباحثحصرها في زاوية من الزوايا لم تنحصر، وتفاجئك بسيلانها من يدك كسيلان الماء، لأنهاتتشعب بتشعب الكتابات الإبداعية واللغات والثقافات والعلوم..؛ وإذا ما أردنا الحديث عنها من وجهة لغوية وأسلوبية سردية فذاك حديث ذا شجون؛ لكون الناس متفاوتون في طرح أفكارهم ومشاعرهم وفي اختيار الألفاظ والتراكيب.
تتجلى شعرية الأسلوب في المقامات والمنامات في دراسةِ أسلوبية السرد؛ المتمثل في إيقاع الشخصيات والإيقاع الزمكاني، وشعرية التفاعل اللغوي الذي يتمثل في جملة من المظاهرالصوتية والصرفية والدلالية والتناصية؛ مراعين في كل ذلك ما تشهده الساحة الفكرية منأسلوبيات متعددة تتفاوت فيما بينها.
2023-10-10T00:00:00Zجماليات المنمنمة بين التقليد والتجديد :أعمال الفنان محمد راسم أنموذجًاجبوري, فايزةhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/251252023-11-19T08:42:37Z2023-06-14T00:00:00Zجماليات المنمنمة بين التقليد والتجديد :أعمال الفنان محمد راسم أنموذجًا
جبوري, فايزة
تهدف الدراسة إلى ابراز مواطن التجديد والتقليد في منمنمات محمّد راسم، نجد امتداده لمدارس التصوير الإسلاميّ، سواء في الخصائص أو الموضوعات، ونجد تجديدا في فن البورتريه وإطار لوحة كما شهد السّرد في منمنمته تطورا، حيث نجده يستبعد الطريقة التقليدية في السّرد بالتركيز على محاكاة أحداث القصة فتسرد بالترتيب. لذا تكاملت في منمنمات محمّد راسم أركان السّرد من زمان ومكان، مع مفارقات وتقنيات زمنية.
2023-06-14T00:00:00Zأدب الرّحلة عند أبي القاسم سعد االلهبلعريبي, مجاهدhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/243492023-10-04T09:53:26Z2023-03-14T00:00:00Zأدب الرّحلة عند أبي القاسم سعد االله
بلعريبي, مجاهد
يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على أدب الرحلة عند أدباء الجزائر في العصر الحديث، وبالتحديد عند المؤرخ والأديب الجزائري : "أبو القاسم سعد الله" الّذي كانت له إسهامات في هذا الأدب، ضمها كتابه الموسوم بــ:" تجارب في الأدب والرحلة" وأخرى مبثوثة بين صفحات الجرائد وتآليفه الكثيرة...والدراسة ركزت على الجانب الشكلي لرحلاته لتبين مدى مشابهتها لرحلات رواد هذا الفن مثل: ابن بطوطة وابن جبير، والورثيلاني...والنتيجة كانت أنّ كتابات المتأخرين في هذا الأدب تبقى محاولات وتجارب ينقصها الكثير لتصل رحلات السابقين.
2023-03-14T00:00:00Zفاعلية وسائل الاتصال في تعلم اللسان العربي -المرحلة المتوسطة أنموذجابلقندوز, فتيحةhttp://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/240642023-09-10T10:40:04Z2023-03-09T00:00:00Zفاعلية وسائل الاتصال في تعلم اللسان العربي -المرحلة المتوسطة أنموذجا
بلقندوز, فتيحة
أصبح تعلّم اللّسان العربي هاجسا يؤرّق المعلّم والمتعلّم على حد سواء، لكون الأخطاء اللّغوية صارت ترتكب بصورة متكررة ومقلقة من طرف المتعلّمين والمثقفين بل الطلّاب والمتمدرسين، لذلك كان من الضروري إيجاد وسائل فعالة لتجاوز هذه المشكلة والبحث لها عن حلول، منها الاستعانة بالوسائط التعليمية.
ومن المعلوم إن استخدام الوسائط التّعليمية- والتي منها الكومبيوتر- ليست الهدف في حد ذاته، وإنّما لتحقيق غاية، وهي حل المشكلات التّعليمية والوفاء باحتياجات التّعلم، على اعتبار أنّها أدوات ووسائل، لتسهيل التّعليم والتعلّم. وعليه: يجب أن ينبع استخدام هذه التّقنيات الحديثة من تفكير سليم، وألّا ينحاز الّتربويون والدّارسون إلى ركبها بدون معرفة العلاقة بينها وبين التّعليم والتعلّم، وكذلك معرفة كيفيّة استخدامها على الوجه الأمثل، وإعداد البنيّة التحتيّة اللاّزمة لاستخدامها على اختلاف أنواعها ومستوياتها.
2023-03-09T00:00:00Z