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" منهاج تعليم علم الاجتماع وآفاقه التنموية تجاه قضايا الإعاقة " ( من منظور أساتذة المادة في التعليم الثانوي)

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dc.contributor.author مساعد فداء المصري
dc.date.accessioned 2019-07-16T10:25:18Z
dc.date.available 2019-07-16T10:25:18Z
dc.date.issued 2017-12-31
dc.identifier.uri http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/11774
dc.description.abstract تُبين لنا هذه الدراسة البحثية عبر ما - تطرحه من منطلقات تنموية - التي تحققها تدريس مادة علم الإجتماع في المرحلة الثانوية، وما تحققه من أدوار تثقيفية تجاه الطلاب وفق العملية التربوية المُمنهجة للمتعلمين. إذ تعرفهم على مفهوم الإعاقة وحيثياتها وتنمي لديهم الأطر المعرفي تجاه قضايا المعوق وأطر دمجه في مجتمعه. فمن خلال البناء التعليمي نحقق الكثير من الأهداف السلوكية والمعرفية والإجرائية لبُنية المجتمع عبر بناء ثقافي فكري يشمل أفراده تجاه القضايا والمظاهر الإجتماعية المحيطة بهم، ولا سيما تجاه تقُبل فكرة تكوين السلوك الإجتماعي الفاعل لذوي الاحتياجات الخاصة ضمن مجتمعهم، وبناء علاقات اجتماعية سوية مع أقرانهم من الأصحاء. Cette étude de recherche nous montre comment l’enseignement de la sociologie dans le cycle secondaire effectue un processus de développement chez l’apprenant, et comment il contribue à jouer des rôles culturels au sein du groupe à travers une méthode éducative bien systématisée. Cette discipline l'initie au concept du handicap et développe chez lui les différents savoirs (les compétences cognitives) concernant les questions des handicapés et les processus de leur intégration dans la société. Ainsi, en enseignant cette matière, on peut réaliser plusieurs objectifs comportementaux et cognitifs chez l’élève pour aboutir à une bonne construction de la société et cela se traduit à travers une édification culturelle et cognitive des individus les sensibilisant aux problèmes et aux phénomènes sociaux qui les entourent surtout en ce qui concerne la formation d’un comportement social efficace envers ceux qui ont des besoins spéciaux dans leur milieu et la façon de développer chez eux le goût des relations sociales avec les autres. en_US
dc.language.iso other en_US
dc.relation.ispartofseries ;vol.4/6
dc.subject التثقيف ؛ التنمية البشرية؛ التوعية؛ الإعاقة؛ المعرفة العلمية؛ مادة علم الاجتماع en_US
dc.title " منهاج تعليم علم الاجتماع وآفاقه التنموية تجاه قضايا الإعاقة " ( من منظور أساتذة المادة في التعليم الثانوي) en_US
dc.type Article en_US


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  • العلوم الإجتماعية [105]
    La revue des sciences sociales s'inscrit dans une perspective qui encourage la pluridisciplinarité, seule attitude scientifique qui permet à la réflexion humaine de se développer, et se trouve à la croisée des sciences humaines et sociales, des sciences de l'information et la communication, des sciences du langage, l'épistémologie et la pensée humaine. La vocation essentielle de la revue est de promouvoir la recherche dans dans le domaine des sciences sociales et humaines, de publier des travaux de recherche originaux, et encourager tous travaux qui investissent dans la pluridisciplinarité. La revue demeure ouverte à toute contribution des personnalités et chercheurs nationaux et étrangers, en langues arabe, anglaise et française, après avis favorable du comité scientifique et experts de la revue.

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