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L’effet de l’activité de la dictée sur la maitrise de l’orthographe

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dc.contributor.author BENHAMRA, Sara
dc.date.accessioned 2019-09-16T14:15:03Z
dc.date.available 2019-09-16T14:15:03Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.uri http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/12241
dc.description.abstract Apprendre une langue exige une connaissance parfaite de toutes les composantes propres de son système, et notamment de l’orthographe qui en est une partie intégrante, bien qu’elle soit souvent considérée comme moins utile par rapport à la grammaire et au lexique, celle-ci pose de sérieuses difficultés aux apprenants pour qui le français est une langue étrangère comme c’est cas de nos apprenants aujourd’hui. Néanmoins, son rôle demeure toujours indispensable dans la production écrite, car même avec une connaissance parfaite de la grammaire, du lexique et de la syntaxe d’une langue, une orthographe erronée à l’écrit peut nuire à une bonne compréhension. Néanmoins, l'orthographe peut être enseignée différemment, elle peut se faire à partir de la lecture des textes, mais la manière la plus appropriée durant les premières années d’apprentissage du FLE demeure la mémorisation à travers les activités de dictée. En effet, en plus de constituer un moyen de l’acquisition du lexique, la dictée permet d’analyser les erreurs commises par les apprenants et contribue fortement à l’assimilation du vocabulaire. en_US
dc.description.sponsorship Mr BENHALLOU Amine en_US
dc.language.iso es en_US
dc.subject Langue étrangère en_US
dc.subject Apprentissage en_US
dc.subject Ecriture en_US
dc.subject Dictée en_US
dc.subject Apprenants du primaire en_US
dc.title L’effet de l’activité de la dictée sur la maitrise de l’orthographe en_US
dc.title.alternative (cas des apprenants de 2ème année moyenne, Collège Soufir Abed à Jdiouia, Relizane) en_US
dc.type Other en_US


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