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dc.contributor.author |
BENATTIA, Halima |
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dc.date.accessioned |
2019-09-23T08:18:40Z |
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dc.date.available |
2019-09-23T08:18:40Z |
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dc.date.issued |
2019 |
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dc.identifier.uri |
http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/12491 |
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dc.description.abstract |
Les élèves Algériens apprennent le français comme langue étrangère. L’arabe et le français n'ayant pas la même origine, ni la même évolution, d'importance différences marquent ces deux langues, non seulement au niveau phonologique, mais aussi au niveau lexical et morphosyntaxique.
Ces différentes présentent une grande difficultés notamment en orthographe aux enseignants.
Les enseignants, commencent à prêter une grande attention aux erreurs commises par les élèves dans leur apprentissage (quelques travaux y ont été consacrés).
C'est la raison pour laquelle nous tenterons de mettre l'accent sur le pourquoi de cet échec. |
en_US |
dc.description.sponsorship |
Dr Leila Moussedek |
en_US |
dc.language.iso |
fr |
en_US |
dc.subject |
Enseignement |
en_US |
dc.subject |
Apprenants du primaire |
en_US |
dc.subject |
Production écrite |
en_US |
dc.subject |
Fautes d'orthographes |
en_US |
dc.subject |
Enseignants |
en_US |
dc.title |
Les fautes orthographiques dans les productions écrites chez les apprenants de 4 ème année moyenne |
en_US |
dc.type |
Other |
en_US |
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