أثر المتغيّرات السّوسيولسانية في تعليمية اللّغة العربيّة

dc.contributor.author	مصطفاوي, مصطفى
dc.date.accessioned	2019-10-17T09:11:36Z
dc.date.available	2019-10-17T09:11:36Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/13257
dc.description.abstract	يتناول البحث بالدراسة والتحليل أهم المتغيرات السوسيولسانية التي من شأنها التأثير المباشر وغير المباشر على تعلم اللغة العربية في المرحلة الثانوية من النظام التربوي الجزائري، حيث يُشارك المجتمع والواقع السوسيولغوي –بحكم أن اللغة ظاهرة اجتماعية بامتياز على حد تعبير دوسوسير- في إفراز تغيرات لغوية مباشرة أو غير مباشرة تحمل بين ثناياها تأثيرا على مستوى استيعاب المتعلمين لتعلم اللغة العربية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	أ.د محمد سعـــيدي	en_US
dc.subject	اللسانيات الاجتماعية، التعليمية، اللغة العربية، المتغيرات الاجتماعية، المتغيرات اللغوية	en_US
dc.title	أثر المتغيّرات السّوسيولسانية في تعليمية اللّغة العربيّة	en_US
dc.type	Thesis	en_US