Las practicas pedagógicas para promover la comprensión lectora en las aulas

Abstract

La investigación titulada "Prácticas pedagógicas para promover la comprensión lectora en el aula: un estudio de caso en el tercer grado de secundaria en Argelia" tiene como objetivo identificar las dificultades de la lectura que enfrentan los alumnos, y tratamos de sugerir soluciones para resolverlas a través de conocer sus conocimientos previos, su contexto, sus intereses y estrategias con el fin de mejorar los bajos niveles de comprensión lectora, expresándolas en una propuesta educativa. La metodología de investigación es cuantitativa, descriptiva y analítica. La muestra estuvo conformada por 15 alumnos del tercer año segundario y 5 profesores. Asimismo, se implementaron instrumentos y se entregó un cuestionario a estudiantes y docentes en unas hojas blancas. Después de la recogida de los datos, se realizó el análisis estadístico en unas tablas.