تاثير صفة الارتقاء على انجاز حائط الصد في كرة الطائرة عند تلاميذ الطور الثانوي 18-15 سنة في حصة التربية البدنية والرياضة

Abstract

ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ : ﻫﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺻﻔﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﻋﻠﻰ إﳒﺎز ﺣﺎﺋﻂ اﻟﺼﺪ ﻋﻨﺪ ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﻄﻮر اﻟﺜﺎﻧﻮي - 15 ) ( 18 ﺳﻨﺔ - ﰲ ﺣﺼﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ٬ و ﺪف إﱃﻛﺸﻒ ﺗﺄﺛﲑ ﺻﻔﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﻋﻠﻰ إﳒﺎز ﺣﺎﺋﻂ اﻟﺼﺪ ٬ وﻫﻞ ﺑﻨﺎء اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﱯ اﳌﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺻﻔﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ إﳒﺎز ﺣﺎﺋﻂ اﻟﺼﺪ اﳌﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ . ﺣﻴﺚ اﻟﻔﺮض ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ أن ﺻﻔﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﺗﺄﺛﺮ ﻋﻠﻰ إﳒﺎز ﺣﺎﺋﻂ اﻟﺼﺪ ٬ واﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳌﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺻﻔﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﻳﺄﺛﺮ ﻋﻠﻰ إﳒﺎز ﺣﺎﺋﻂ اﻟﺼﺪ . ﰎ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺘﲔ ﻣﺘﻜﻮﻧﺘﲔ ﻣﻦ 29 ﺗﻠﻤﻴﺬ ﰲ اﻟﻄﻮر اﻟﺜﺎﻧﻮي ٬ وﻗﺪ ﰎ إﺗﺒﺎع اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺘﺠﺮﻳﱯ ٬ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻦ أﳒﺢ اﻟﻄﺮق ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع أو ﻣﺸﻜﻠﺔ أو ﻣﻮﻗﻒ . ﰲ اﻷﺧﲑ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﻟﱵ ﰎ اﻓﱰاﺿﻬﺎ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﱂ ﺗﺘﺤﻘﻖ ٬ وﳝﻜﻦ إرﺟﺎع ذﻟﻚ إﱃ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ : - ﺿﻴﻖ اﻟﻮﻗﺖ و ﺻﻐﺮ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﱯ 08 ) ﺣﺼﺺ ) اﻟﱵ ﱂ ﺗﻜﻦﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺻﻔﺔ اﻹرﺗﻘﺎء وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺼﺪ . - ﺣﺼﺔ واﺣﺪة ﰲ اﻷﺳﺒﻮع ﻏﲑ ﻛﺎﰲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺻﻔﺔ اﻹرﺗﻘﺎء و ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺼﺪ ٬ أي ﻓﱰة اﻟﺮاﺣﺔ ﺗﻜﻮن ﻛﺒﲑة وﺑﺘﺎﱄ ﺗﻨﻘﺺ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻢ وأداء اﳌﻬﺎرة اﳌﺮاد اﻛﺘﺴﺎ ﺎ . - اﻟﺘﻘﻠﺒﺎت ﰲ ﻣﻨﺎخ اﳌﻨﻄﻘﺔ .

Résume:

L'étude visait à déterminer l'effet d'augmenter la recette pour accomplir aux étudiants en

phase secondaire (15- 18 ) année la part de l'éducation physique et des sports, vise à révéler

l'effet de l'achèvement de la modernisation du pavois d'état, et de construire le programme de formation basé sur le développement de la mise à niveau de prescription qui affecte la réalisation appliquée à l'échantillon expérimental, d’où l’hypothèse de l’étude d’amélioration.

Deux échantillons ont été sélectionnés parmi les 29 élèves dans la phase secondaire, elle a été suivie de la méthode expérimentale, qui est l'un des moyens les plus efficaces pour obtenir des informations sur un sujet ou un problème ou d'une situation. Dans ce dernier, nous concluons que les hypothèses qui ont été pris en charge au début de l'étude ne se matérialisent pas, et ne peuvent être retournés aux raisons suivantes:

- Le manque de temps et le court de programme de formation (08 séances), qui ne sont pas suffisant pour développer le foyer de la recette et de développer le bloc de la technologie.

- Une séance par semaine ne suffit pas pour développer le bloc de la recette et de la technologie de mise à niveau, toute période de repos peut nuire à l'apprentissage et à la compétence de la performance.

- Les fluctuations du climat de la région.