وحدات تعليمية مقترحة باستخدام الالعاب الشبه رياضية في تحسين القدرات التوافقية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 08-11سنة

Abstract

ﻋﻨﻮان اﻟﺪراﺳﺔ: وﺣﺪات ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺸﺒﻪ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺪرات

اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ ﻟﺪى ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ

ﺪف ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺪى مساهمة اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ المقترحة في تحسين ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ ﻟﺪى ﺗﻼﻣﻴﺬ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ( 11 - 08 ) ﺳﻨﺔ ٬ و تمحور اﻟﻔﺮض اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻮ ﻟﻠﺤﺪات

اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ المقترحة ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺸﺒﻪ رﻳﺎﺿﻴﺔ اﺛﺮ ايجابي في تحسين ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ ﻟﺪى ﺗﻼﻣﻴﺬ المرحلةاﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ( 11 - 08 ) ﺳﻨﺔ .

ﴰﻠﺖ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﱵ اﺳﺘﻬﺪﻓﻬﺎ اﻟﺒﺤﺚ في مجموعة ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ( 11 - 08 ) ﺳﻨﺔ و ﺑﻠﻎ ﺣﺠﻤﻬﺎ 18 ﻓﺮدا ﰎﺗﻘﺴﻴﻤﻬﻢ إﱃ ﳎﻤﻮﻋﺘﲔ ﺿﺎﺑﻄﺔ و ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ ﻗﻮام ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ 09 ﺗﻼﻣﻴﺬ ٬ ﰎ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺮﺿﻴﺔ (اﻟﻌﻤﺪﻳﺔ ( ٬ ﻣﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ مجموعة ﻣﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ العينيتين ﻛﻘﻴﺎس ﻗﺒﻠﻲ و إﻋﺎدة ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺒﻌﺪﻳﺔ

ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ و اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳌﻘﱰﺣﺔ.

و ﻣﻦ أﻫﻢ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﱵ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻲ وﺟﻮد ﻓﺮوق ذات دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﲔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ و اﻟﺒﻌﺪﻳﺔ ﻟﻌﻴﻨﱵ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ و ﻟﺼﺎﱀ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺣﻴﺚ أﻇﻬﺮ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ المقترحة المتمثلة في اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺸﺒﻪ رﻳﺎﺿﻴﺔ اﻷﺛﺮ الايجابي في تحسين ﺑﻌﺾ

اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ ﻟﺪى ﺗﻼﻣﻴﺬ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ . وﻋﻠﻰ ﺿﻮء اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰎ اقتراح ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت و تجسدتأهميتها في اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ

اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ وﻛﺬا إدراج ﺣﺼﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻛﻤﺎدة أﺳﺎﺳﻴﺔ في المدارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ.

Résumé :

Titre de l'étude: Unités pédagogiques suggérées pour l'utilisation de jeux semi-sportifs pour améliorer certaines capacités de coordination des élèves du primaire Cette étude vise à identifier l'étendue de la contribution des unités éducatives proposées à l'amélioration de certaines capacités de coordination des élèves du primaire (08-11) ans, et l'hypothèse générale de l'étude est que les unités éducatives proposées utilisant des jeux semi-sportifs ont un effet positif en améliorant certaines capacités de coordination des élèves du primaire (08-11 ans). L'échantillon ciblé par la recherche comprenait un groupe d'élèves (08-11) de 18 ans, qui ont été divisés en deux groupes témoins et expérimentaux, chacun composé de 09 élèves, qui ont été choisis à l'échantillonnage raisonné, avec un ensemble de tests physiques appliqués aux deux échantillons en utilisant la méthode test-retest sur l'échantillon expérimental et l'échantillon de contrôle avant et après l'application des unités d'enseignement proposées. la conclusion la plus importante de l'étude est que les différences entre les résultats des pré et post tests des deux échantillons de recherche dans les capacités de coordination sont statistiquement significatives et en faveur de l'échantillon expérimental. Par conséquent, les unités éducatives proposées représentées dans les jeux semi-sportifs ont montré un effet positif en améliorant certaines capacités de coordination des élèves du primaire. Sur ce jargon, nous proposons quelques recommandations, la plus importante étant d'accorder plus d'attention et de se concentrer sur cette tranche d'âge par les responsables de la discipline, ainsi que l'inclusion de la classe d'éducation physique et de sport comme discipline de base dans les écoles primaires.

Summary: Study title : Suggested educational units for using semi-sports games to improve some coordination abilities of primary school pupils This study aims to identify the extent of the proposed educational units ’contribution to improving some of the coordination abilities of primary school pupils (08-11) years, and the general hypothesis of the study is that the proposed educational units using semi- sports games have a positive effect in improving some coordination abilities of primary school pupils (08-11) years . The sample targeted by the research included a group of (08-11) pupils of 18 years of age, who were divided into two control and experimental groups, each of which consisted of 09 students, who were chosen purposively (intentional), with a set of physical tests applied to the two samples using the test-retest method on the experimental sample and the control sample before and after applying the proposed educational units . the most important conclusion of the study is that the differences between the results of the pre and post tests of the two research samples in the coordination abilities is statistically significant and in favor of the experimental sample. Therefore, the proposed educational units represented in the semi-sports games showed a positive effect in improving some coordination abilities of the primary school pupils . On this parlance, we propose some recommendations, the important one is giving more attention and focus on this age group by the discipline responsibles, as well as the inclusion of the physical education and sports class as a basic discipline in primary schools .