SCENARISATION PEDAGOGIQUE POUR L’APPRENTISSAGE ET L’EVALUATION CARDIO-PULMONAIRE

dc.contributor.author	DAMENE, Fatma
dc.contributor.author	DOUIDI, Saadia
dc.date.accessioned	2024-03-06T13:27:48Z
dc.date.available	2024-03-06T13:27:48Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/26077
dc.description.abstract	L'utilisation de la simulation dans l'enseignement aux étudiants en médecine gagne en popularité, offrant une expérience pratique tout en limitant la participation des patients. Pour l'apprentissage cardiorespiratoire, les simulations permettent de réduire les examens cliniques répétés et d'élargir la diversité des cas disponibles. Les mannequins haute fidélité et les sites d'entraînement auditif sont des techniques courantes pour simuler les sons cardiaques et pulmonaires. La recherche confirme l'efficacité de ces simulateurs pour améliorer les compétences cliniques et la confiance des étudiants tout en minimisant les erreurs médicales. Par conséquent, nous prévoyons de développer un site Web pour soutenir la formation des étudiants en médecine	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.relation.ispartofseries	MINF373;
dc.subject	SCENARISATION PEDAGOGIQUE	en_US
dc.subject	APPRENTISSAGE	en_US
dc.subject	EVALUATION CARDIO-PULMONAIRE	en_US
dc.title	SCENARISATION PEDAGOGIQUE POUR L’APPRENTISSAGE ET L’EVALUATION CARDIO-PULMONAIRE	en_US
dc.type	Other	en_US