تأثير وحدات تعليمية مقترحة باستخدام الألعاب الصغيرة في تنمية المرونة وسرعة الاستجابة لدى تلاميذ الطور الابتدائي (9-10 سنوات)

Abstract

اﻟﻤﻠﺨص:

ﻋﻨوان الدراسة : ﺘﺄﺜﻴر وﺤدات تعليمية ﻤﻘﺘرﺤﺔ باستخدام اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺼﻐﻴرة ﻓﻲ تنمية

اﻟﻤروﻨﺔ وﺴرﻋﺔ الإستجابة لدى ﺘﻼﻤﻴذ اﻟطور اﻻﺒﺘداﺌﻲ (10-9) ﺴﻨوات.

ﺘﻬدف الدراسة إﻟﻰ اقتراح وﺤدات تعليمية باستخدام اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺼﻐﻴرة واﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ

مدى ﺘﺄﺜﻴر ﻫذﻩ اﻟوﺤدات ﻓﻲ تنمية ﺼﻔﺘﻲ اﻟﻤروﻨﺔ وﺴرﻋﺔ الإستجابة ﻟﻠﺘﻼﻤﻴذ ﻓﻲ اﻟﻤرﺤﻠﺔ

الإبتدائية ﻌﻤر (10-9) ﺴﻨوات، وﻟﻬذا اﻓﺘرﻀت الطالبة الباحثة أن اﻟوﺤدات التعليمية

باستخدام اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺼﻐﻴرة ﻟﻬﺎ أﺜر إﻴﺠﺎﺒﻲ ﻓﻲ تنمية ﺼﻔﺘﻲ اﻟﻤروﻨﺔ وﺴرﻋﺔالإستجابة ﻟدى

ﺘﻼﻤﻴذ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻤﺴﺔ بعمر (10-9) ﺴﻨوات، ﺤﺘﻰ ﺘﻤﺜﻠت ﻋﻴﻨﺔ البحث ﻓﻲ 30 ﺘﻠﻤﻴذ

ﻤﺨﺘﺎرين عشوائيا ﻤﻘﺴﻤﻴن إﻟﻰ ﻋﻴﻨﺘﻴن 15 ﻋﻴﻨﺔ ضابطة و 15 ﻋﻴﻨﺔ تجريبية، وﻫذاباستخدام

اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺘﺠرﺒﻲ، واﻋﺘﻤدﻨﺎ ﻓﻲ ﺤﺜﻨﺎ ﻋﻠﻰالتجربة استطلاعية . // // // // // // Résumé :

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Titre de l'étude : Effet des unités éducatives proposées en utilisant

des petits jeux dans le développement de la flexibilité et de la

réactivité des élèves au primaire (9-10 ans).

L'étude vise à proposer des modules de formation à l'aide

de petits jeux et d'identifier l'ampleur de l'impact de ces unités dans le

développement de ma flexibilité de recettes et de réactivité aux

étudiants la vitesse de l'âge de l'école primaire (9-10 ans), et ce

chercheur étudiant supposé que les unités d'enseignement à l'aide de

petits ont des jeux un impact positif sur le développement de ma

flexibilité de la recette et la rapidité de réponse aux étudiants de la

cinquième année d'âge (9-10 ans), ont même représenté la même

recherche dans les 30 étudiants sélectionnés répartis en deux

échantillons agent 15 échantillons et 15 échantillon expérimental, ce

qui est au hasard en utilisant la méthode expérimentale, et nous avons

adopté dans nos recherches en reconnaissance afin d'expérimenter

Seacometry En outre, le chercheur a étudié à la lumière de l'étude

théorique, l'étude de terrain et l'étude statistique des résultats bruts,

l'existence de méthodes de signification statistique dans les tests à

distance entre l'échantillon de contrôle et l'expérience en faveur de

L'échantillon expérimental et les unités éducatives proposées à l'aide

de petits jeux ont joué un rôle actif dans le développement des deux

classes de flexibilité et de réactivité des élèves. L'utilisation de petits

jeux dans une leçon d'éducation physique et des programmes sportifs

pour les écoles primaires a un impact positif de mil sur le

développement des capacités physiques les plus importants des élèves

âgés (9-10) ans et la nécessité de mener d'autres études sur d'autres

échantillons? // // // // // //

Study:

Title of study : The effect of educational units proposed by using small games in developing flexibility and responsiveness of students in the primary stage (9-10 years).

The aim of the study is to propose educational units using small games and to identify the effect of these units on developing the flexibility and quick response levels for students in the primary stage at the age of 9-10 years. Therefore, the student hypothesized that educational units using small games have a positive effect on development Describe the flexibility and responsiveness of the students of the fifth year at the age of (9-10) years, until the same was the search in 30 students selected randomly divided into two samples 15 control and 15 experimental sample, and this using the experimental method, and adopted in our research on the pilot experiment for Seacometry In addition, the researcher studied in the light of the theoretical study, the field study and the statistical study of the raw results, the existence of methods of statistical significance in the remote tests between the control sample and the experiment in favor of The experimental sample and the educational units proposed using small games had an active role in developing the two classes of flexibility and responsiveness of the students. Through the results of the research results, we recommend the inclusion of educational units Using small games in a lesson physical education and sports programs for primary schools has a positive mil impact on the development of the most important physical abilities of students aged (9-10) years and the need to conduct other studies on other samples?