وضعية الأرغونوميا المدرسية من وجهة نظر أساتذة المرحلة الثانوية

ساكر, ريم

dc.contributor.author	ساكر, ريم
dc.date.accessioned	2024-09-25T13:25:26Z
dc.date.available	2024-09-25T13:25:26Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/26898
dc.description	The current study aimed to reveal the sttitudes of secondary education, teachers in the municipality of ben abdel malek ramadane towords the appltcation of ergonomics in the school environment it also aimed to know the differences between teachers according to demographic variables :age, gender, and experiences ,therefore ,the study tools were applied to a sample of 73 male and female teachers ,and validating the hypotheses by following the descriptive approach ,and after processing the data statistically using a program 20 spss the study reached the following results: -There are negative attitudes among secondary education teachers towords the reality of appliying ergonomics in the school enviromment -there are no differences between genders in their attitudes regarding the application of school -Ergonomics there are no difference between teachers In their attitudes towards appliying school ergonomics due to the age variable -thre are no differences in teachers atittudes regarding the application of school ergonomics due to the experience variable	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن اتجاهات الاساتذة التعليم الثانوي لبلدية بن عبد المالك رمضان نحو تطبيق الأرغونوميا في البيئة المدرسية، كما هدفت أيضا معرفة الفروق بين الأساتذة حسب المتغيرات الديمغرافية: السن، الجنس، الخبرة، لذا تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة قوامها 73 أستاذا وأستاذة، وتم التحقق من صحة الفرضيات باتباع المنهج الوصفي، وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام برنامج توصلت الدراسة الى النتائج التالية : Spss v20 - هناك اتجاهات سلبية لأساتذة التعليم الثانوي نحو واقع تطبيق الارغونوميا في البيئة المدرسية. -لا توجد فروق بين الجنسين في اتجاهاتهم حول تطبيق الارغونوميا المدرسية. -لا توجد فروق بين الأساتذة في اتجاهاتهم نحو تطبيق الارغونوميا المدرسية تعزى لمتغير السن. -لا توجد فروق في اتجاهات الاساتذة حول تطبيق الارغونوميا المدرسية تعزى الى متغير الخبرة.	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الإجتماعية لجامعة مستغانم	en_US
dc.subject	الأرغونوميا المدرسية.المرحلة الثانوية	en_US
dc.title	وضعية الأرغونوميا المدرسية من وجهة نظر أساتذة المرحلة الثانوية	en_US
dc.title.alternative	دراسة ميدانية بثانويتي حجاج . بن عبد المالك رمضان	en_US