دور الرسم الحر في تشخيص وعلاج صعوبات الخط اليدوي

عون, سهيلة

dc.contributor.author	عون, سهيلة
dc.date.accessioned	2025-07-15T11:28:22Z
dc.date.available	2025-07-15T11:28:22Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/29051
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة دور الرسم الحر في تشخيص وعلاج صعوبات تعلم الكتابة (الخط اليدوي) لدى تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي بمدرسة لطرش خديم بمستغانم، مستخدمين في ذلك المنهج الشبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (6) تلاميذ من ذوي صعوبات الخط اليدوي مقسمين إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وعددها (3)، ومجموعة تجريبية وعددها (3) كذلك وطبقنا عليهم مجموعة من الأدوات المتمثلة في: إختبار ذكاء للمصفوفات المتتابعة ملونة لجون رافن للأطفال، وإختبار صعوبات الخط اليدوي من اعداد الباحثة، وبرنامج الرسم الحر من اعداد الباحثة، والتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: _للرسم الحر دور في تشخيص وعلاج صعوبات الخط اليدوي لدى تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي. - للرسم الحر دور في تشخيص صعوبات الخط اليدوي لدى تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي. - لا يوجد فرق دال احصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لدى تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي في صعوبات الخط اليدوي قبل تطبيق البرنامج. _يوجد فرق دال احصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في صعوبات الخط اليدوي لدى تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي بعد تطبيق البرنامج ولصالح المجموعة التجريبية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الإجتماعية	en_US
dc.subject	الرسم الحر، التشخيص، العلاج، صعوبات الخط اليدوي، التلاميذ ذوي صعوبات الخط اليدوي	en_US
dc.title	دور الرسم الحر في تشخيص وعلاج صعوبات الخط اليدوي	en_US
dc.title.alternative	دراسة شبه تجريبية على تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بولاية مستغانم	en_US
dc.type	Other	en_US