Optimisation par Génération Automatique de l’Accès aux Laboratoire à distance et des Expériences en Éducation en Ligne

Abstract

Les laboratoires à distance ont atteint un stade de maturation significatif et sont omniprésents dans les établissements universitaires à travers le globe. Cet article propose une analyse exhaustive des laboratoires à distance, tout en fournissant un cas d'illustration quant à leur intégration comme composante essentielle de l'enseignement en ingénierie. Plus spécifiquement, elle démontre la facilité avec laquelle ces laboratoires peuvent être incorporés dans les cursus d'ingénierie, avec un investissement en ressources humaines minime, tout en optimisant les résultats pédagogiques pour les étudiants.