محاولة تصميم اختبار لتشخيص الادراك البصري عند التلاميذ الذين يعانون من عسر القراءة

Abstract

الخص يهدف البحث الحالي إلى تصميم مقياس الإدراك البصري بيان لدى تلاميذ يعانون من عسر القراءة، طبق البحث على عينة من تلاميذ يعانون من عسر القراءة قدرها 30تلميذ وتلميذة اختيروا بطريقة قصدية، استخدمنا المنهج الوصفي واستعنا بمجموعة من الاختبارات التشخيصية: اختبار رسم الرجل لـ "جودنوف"، اختبار نص القراءة لـ "إسماعيل العيس"، استبيان تشخيصي لصعوبات الإدراك البصري. يتكون المقياس المصمم من أربعة أبعاد )بعد التمييز البصري وبعد التذكر البصري وبعد التحليل البصري وبعد الإغلاق البصري( تم تنقيط كل سؤال عند الإجابة الصحيحة بنقطة واحدة والخاطئة بصفر تم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس في مجال الصدق ثم التحقق من صدق المحتوى)الظاهري عادة ٕ والمحكمين( والصدق الاتساق الداخلي، وفي مجال الثبات تم التأكد منه من خلال تطبيق الاختبار وا تطبيقه. وعليه لقد توصلت النتائج إلى أن المقياس تمتع بالخصائص السيكومترية)الصدق والثبات( والتي تتفق مع خصائص الاختبار الجيد