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Intégration Des Tic Et Typologie Des Usages Dans Le Système éducatif Marocain : Cas De L’académie Régionale De L’éducation Et De La Formation Doukkala-abda

Intégration Des Tic Et Typologie Des Usages Dans Le Système éducatif Marocain : Cas De L’académie Régionale De L’éducation Et De La Formation Doukkala-abda

Mastafi Mohammed
URI: http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/11769
Date: 2014-04-15

Résumé:

La recherche présentée dans cet article vise à tracer une typologie des usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’éducation au Maroc. En fait, dans le cadre de cet article, nous présentons les résultats de l’enquête, menée auprès des directeurs des établissements scolaires primaires et secondaires. Les résultats ont mis en évidence trois principales catégories d’usages des TIC à l’école marocaine, à savoir : l’enseignement des TIC en tant que discipline indépendante, l’intégration pédagogique des TIC et l’usage des TIC en administration. L’analyse des données recueillies montre également que malgré les investissements importants, l’usage des TIC à l’école marocaine reste encore embryonnaire.

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Nom: Intégration des TIC ...
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  • العلوم الإجتماعية [105]
    La revue des sciences sociales s'inscrit dans une perspective qui encourage la pluridisciplinarité, seule attitude scientifique qui permet à la réflexion humaine de se développer, et se trouve à la croisée des sciences humaines et sociales, des sciences de l'information et la communication, des sciences du langage, l'épistémologie et la pensée humaine. La vocation essentielle de la revue est de promouvoir la recherche dans dans le domaine des sciences sociales et humaines, de publier des travaux de recherche originaux, et encourager tous travaux qui investissent dans la pluridisciplinarité. La revue demeure ouverte à toute contribution des personnalités et chercheurs nationaux et étrangers, en langues arabe, anglaise et française, après avis favorable du comité scientifique et experts de la revue.

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