فعالية برنامج تدريبي لتنمية الاستراتيجية القصصية للفهم الشفهي والانتاج اللغوي عند الطفل التوحدي

Abstract

تهدف هذه الد ا رسة نحو فعالية برنامج تدريبي لتنمية الإست ا رتيجية القصصية للفهم الشفهي و الإنتاج اللغوي عند الطفل المتوحد. من خلال الد ا رسة التي تناولت الإشكالية العامة وتمثلت فيما يلي∶ -هل للبرنامج فعالية في تنمية الإست ا رتيجية القصصية للفهم الشفهي والإنتاج اللغوي لدى الطفل المتوحد ؟ أما التساؤل الفرعي فتمثل في ∶ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس القبلي و البعدي لصالح الفهم الشفهي لدى الطفل المتوحد؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس القبلي و البعدي لصالح الإنتاج اللغوي لدى الطفل المتوحد؟ إلا أننا ارتأينا في بحثنا إلى تأكيد صحة الفرضية العامة والجزئية التي تمثلت في برنامج تدريبي عند الطفل المتوحد له فعالية في تنمية الإست ا رتيجية القصصية للفهم والإنتاج . -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس القبلي و البعدي لتنمية الإست ا رتيجية القصصية للفهم الشفهي لدى الطفل المتوحد. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس القبلي و البعدي لتنمية الإست ا رتيجية القصصية للإنتاج اللغوي لدى الطفل المتوحد. ولتحقيق أهداف الد ا رسة التي قمنا بها و التي اعتمدنا فيها على تنمية الإست ا رتيجية القصصية للفهم والإنتاج معا. فلقد قمنا بإج ا رء الد ا رسة على عينة تمثلت في 12 حالة مصابين بالتوحد على عدة م ا رحل واتبعنا منهج واختبار الفهم 052 cars شبه تجريبي ,كما قمنا في الد ا رسة الاستطلاعية بتطبيق اختبار تشخيص التوحد cheuvrie Muller واختبار اللغة أما الد ا رسة الأساسية فتم فيها تطبيق البرنامج التدريبي بناءا على النتائج wilcoxon وبعد استكمال إج ا رءات الد ا رسة تمت معالجة النتائج من خلال اختبار المتحصل عليها تم تفسيرها على النحو التالي -البرنامج التدريبي له فعالية في تنمية الإست ا رتيجية القصصية للفهم الشفهي والإنتاج اللغوي لدى الطفل المتوحد. Le but de cette étude est de tester l'efficacité d'un programme de formation pour développer la stratégie narrative de compréhension verbale et de production linguistique chez l'enfant autiste. À travers l’étude qui traitait du problème général, qui était représenté dans : - Le programme est-il efficace pour développer la stratégie narrative de compréhension verbale et de production linguistique chez l'enfant autiste? La sous-question est représentée dans : - Existe-t-il des différences statistiquement significatives dans les mesures de tribu et de télémétrie en faveur de la compréhension verbale de l'enfant autiste? -Existe-t-il des différences statistiquement significatives dans les mesures tribales et postmodernes en faveur de la production linguistique chez l'enfant autiste Cependant, dans notre recherche, nous avons cherché à confirmer la validité de l'hypothèse générale et partielle qui était représentée dans : - Le programme de formation pour l'enfant autiste est efficace pour développer la stratégie narrative de compréhension et de production. - Il existe des différences statistiquement significatives dans la mesure tribale et postmoderne pour le développement de la stratégie narrative de compréhension verbale chez l'enfant autiste. - Il existe des différences statistiquement significatives dans les mesures tribales et postmodernes pour le développement de la stratégie narrative de la production du langage chez l'enfant autiste. Et pour atteindre les objectifs de l’étude que nous avons réalisée et que nous avons adopté ensemble le développement de la stratégie du récit de compréhension et de production. Nous avons mené l'étude sur un échantillon de 12 cas d'autisme en plusieurs étapes et avons suivi l'approche semi-expérimentale. Dans l'étude pilote, le test du cars pour le diagnostic de l'autisme, le test de compréhension O- 52 et le test de langue Chevrie muller. L'étude de base était la mise en oeuvre du programme de formation. Une fois l’étude terminée, les résultats ont été traités par le test de willecxon. Sur la base des résultats obtenus, ils sont expliqués comme suit : Le programme de formation est efficace pour développer la stratégie narrative de compréhension verbale et de production linguistique chez l'enfant autiste.

The purpose of this study is to test the effectiveness of a training program to develop the narrative strategy of verbal comprehension and linguistic production in autistic children. Through the study that dealt with the general problem, which was represented in: - Is the program effective in developing the narrative strategy of verbal comprehension and linguistic production in autistic children? The sub-question is represented in: - Are there statistically significant differences in tribal and telemetry measures for verbal comprehension of the autistic child? -Are there any statistically significant differences in tribal and postmodern measures for language production in autistic children? However, in our research, we sought to confirm the validity of the general and partial hypothesis that was represented in: - The training program for the autistic child is effective to develop the narrative strategy of understanding and production. - There are statistically significant differences in tribal and postmodern measurement for the development of the narrative strategy of verbal comprehension in autistic children. - There are statistically significant differences in tribal and postmodern measures for the development of the narrative strategy of language production in autistic children. And to achieve the objectives of the study that we carried out and that we adopted together the development of the strategy of the story of understanding and production. We conducted the study on a sample of 12 autism cases in several stages and followed the semi-experimental approach. In the pilot study, the test cars for autism diagnosis, the O-52 comprehension test and the Chevrie Muller language test. The basic study was the implementation of the training program. Once the study was completed, the results were processed by the willecxon test. On the basis of the results obtained, they are explained as follows: The training program is effective in developing the narrative strategy of verbal comprehension and linguistic production in autistic children.