Résumé:
Cette étude est centrée sur la co-évaluation sur la production écrite elle me et le texte révèle ce que l’élève sait faire ou non.
l’évaluation sert à connaître le niveau de connaissance d’un apprenant, ou son avancement dans une compétence définie. Son utilité est de permettre à tous les acteurs (apprenant lui-même, parents, enseignant, institution) de situer chaque apprenant par
rapport à une norme attendue. Elle permet à tous de connaître le degré d’acquisition par l’apprenant de la compétence en question. Elle implique aussi un certain nombre d’attentes, posées généralement par l’institution scolaire.
De plus, selon l’approche par les compétences, en vigueur jusqu’à nos jours en classes de FLE, évaluer l’écrit a pour objectif non seulement corriger des fautes ou améliorer des phrases mais aussi et surtout voir si les objectifs de cette activité et de la compétence
terminale de la séquence didactique ont été atteints et par conséquent s’évaluer.
