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L’APPROPRIATION DU VOCABULAIRE AU COLLÈGE : ENTRE MANUELS SCOLAIRES ET PROGRAMMES OFFICIELS

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dc.contributor.author HOUCINI, Bachir
dc.date.accessioned 2019-10-15T09:54:31Z
dc.date.available 2019-10-15T09:54:31Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.uri http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/13184
dc.description.abstract Cette thèse a pour ambition de traiter la délicate notion de l’appropriation du vocabulaire au collège. A partir des productions écrites des élèves, il nous est permis de faire un constat attestant les difficultés des apprenants à utiliser un vocabulaire adéquat avec la situation d’écrit proposée. Dans cette perspective, l’actuelle étude essayera d’apporter des éléments de réponses aux interrogations suivantes : est ce que les objectifs assignés à l’enseignement /apprentissage du vocabulaire dans le programme officiel sont la cause de ce déficit? Est-ce que cette activité telle qu’elle figure dans le manuel scolaire s’inspire de l’approche par les compétences ? Est-ce que les représentations que se font les enseignants du vocabulaire entravent son appropriation. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher M. Abderrezak AMARA, Pr en_US
dc.subject Vocabulaire, Compétence, objectifs, programme officiel, manuel scolaire, représentations en_US
dc.title L’APPROPRIATION DU VOCABULAIRE AU COLLÈGE : ENTRE MANUELS SCOLAIRES ET PROGRAMMES OFFICIELS en_US
dc.type Thesis en_US


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