Résumé:
Cette étude a pour finalité de connaître l’impact des jeux d’initiations sur l’acquisition de certains acquis physiques et techniques de base dans l’exercice de la discipline du hand-ball. Elle cible les élèves de l’enseignement primaire, dont la tranche d’âge est de 10 à 11ans, en particulier ceux de la cinquième année. Et ce afin de les préparer à la prochaine étape éducative. L’échantillon sélectionné est constitué de cinquante huit élèves de l’établissement "Ibn KouiderAbdelkader" de genre masculin et féminin.
Cet échantillon est subdivisé en deux groupes. Le premier est expérimental, composé de trente élèves. Il est soumis au programme éducatif proposé à savoir : les jeux d’initiation. Quant au deuxième groupe, constitué de vingt huit élèves, est concerné par la méthode éducative suivie.
Il était opportun de procéder à une expérimentation test, sur un échantillon de dix élèves, en dehors de l’échantillon expérimental principal, sus cité. Pour atteindre l’objectif, onze unités éducatives ont été appliquées, en utilisant les jeux d’initiations avec une temporalité de quarante cinq minutes chacune.
Après avoir effectué les tests prescrits et analysé les données statistiques, nous nous sommes retrouvés en faces des résultats encourageantes, dont la plus pertinente est que la participation des élèves (échantillon) aux unités éducatives, par l’intermédiaire des jeux d’initiations, a contribué d’une manière patente, au développement de certains acquis physiques et techniques de base en Hand-ball.
A la lumière de ces résultats, nous avons recommandé l’introduction du projet des jeux d’initiation dans les programmes pédago éducatifs physiques et sportifs. En outre nous avons suggéré l’attribution de la matière éducation physique et sportive aux enseignants spécialisés, en raison de la spécificité de la matière
