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Le Recours à la PNL dans la Remédiation de la Compréhension et Production Orale dans l’Enseignement/Apprentissage du FLE

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dc.contributor.author Frih, Norhene Yamina
dc.date.accessioned 2021-02-11T14:37:23Z
dc.date.available 2021-02-11T14:37:23Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/16693
dc.description.abstract La programmation neurolinguistique (PNL) est une pédagogie nouvelle dont l’idée de base est de proposer à l’apprenant de s’adapter à une tache, c’est-à-dire de réaliser les opérations mentales qui l’aident le mieux pour l’objectif du moment tout en recourant aux stratégies mentales d’apprentissage de la PNL ( stratégie de compréhension, stratégie de mémorisation, stratégie de réflexion et stratégie de prononciation), sans oublier les canaux sensoriels VAKOG (visuel, auditif, kinesthésique, olfactif et gustatif) sachant que l’olfactif et le gustatif sont des sous-ensembles du kinesthésique donc, on parle essentiellement du VAK (visuel, auditif et kinesthésique). Certains apprenants sont visuels, d’autres sont auditifs et d’autres kinesthésiques. Toute personne privilégie un ou deux sens pour sa perception et sa mémorisation mais sont utilisés à des degrés différents. Dans notre travail, nous cherchons à remédier à la compréhension et à la production orale tout en recourant à la PNL dans le domaine de la didactique du FLE. La programmation neurolinguistique (PNL) pourrait-elle remédier à la production et compréhension orale du FLE ? en_US
dc.description.sponsorship Mme. BELAMRIA Nadia en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.subject Programmation neurolinguistique en_US
dc.subject PNL en_US
dc.subject FLE en_US
dc.subject Didactique en_US
dc.subject VAKOG en_US
dc.subject Stratégies d’apprentissage en_US
dc.subject Mémorisation en_US
dc.subject Canaux sensoriels en_US
dc.subject Compréhension en_US
dc.subject Production en_US
dc.subject Prononciation en_US
dc.subject Réflexion en_US
dc.title Le Recours à la PNL dans la Remédiation de la Compréhension et Production Orale dans l’Enseignement/Apprentissage du FLE en_US
dc.title.alternative Cas d’étude : Les élèves de 2AS du Lycée Mohammed Ben Ahmed Abdelghani à Mostaganem en_US
dc.type Other en_US


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