Résumé:
Cette recherche est une réflexion sur la chanson dans la classe de FLE en tant qu'animateur de soutien à la compréhension orale, auprès des élèves de 4e et 5e année.
Les séances d'écoute sont vivantes et motivantes pour l'étudiant.
Pour les besoins de notre recherche, nous avons opté pour une méthodologie expérimentale descriptive.
Au terme de notre étude et grâce à notre présence en classe, nous avons découvert que l'utilisation du document authentique, en particulier la chanson, est une garantie pour meilleur apprentissage des langues.
Notre recherche nous permet de confirmer que l'apprentissage de la chanson: document l'authenticité n'exclut pas l'apprentissage de la culture des autres et l'ouverture à la mondialisation des écoles primaire.
