Effets de deux séquences didactiques sur la production écrite d’un texte informatif (documentaire) en FLE : cas des élèves de première année moyenne.

dc.contributor.author	Imène TERRAS
dc.date.accessioned	2018-11-17T07:22:53Z
dc.date.available	2018-11-17T07:22:53Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/1892
dc.language.iso	fr	en_US
dc.title	Effets de deux séquences didactiques sur la production écrite d’un texte informatif (documentaire) en FLE : cas des élèves de première année moyenne.	en_US
dc.type	Thesis	en_US