Abstract:
Les négociations de sens dans les interactions verbales en classe de langue constituent une situation dans laquelle les apprenants construisent leurs savoirs d’une façon conjointe et collaborative, il s’agit d’un processus actionnel orienté réciproquement entre l’enseignant et l’apprenant et entre les apprenants eux-mêmes, et dans lequel l’apprenant développe ses compétences communicatives en langue étrangère (FLE).
Dans ce travail nous proposons d’observer de quelle manière se construit le discours dans les interactions didactiques à travers les négociations conversationnelles. Notre objectif est de confirmer le rôle joué par ce processus dans la co-construction collective du savoir en classe de langue, chez des étudiants de français LMD1 de l’université de Mostaganem.
