Résumé:
Résumé de recherche
Titre de l'étude : «Le rôle de l'entraîneur dans la direction sportive fondée sur des motifs
scientifiques avec les recrues "
catégorie de Football (10-13 ans) "
Objectifs de l'étude:
• Fournir une étude scientifique sur les fondements de l'orientation scientifique pour les
entraîneurs de football.
• sensibiliser les formateurs nécessité et l'importance de l'orientation scientifique.
• tentative de donner un aspect uniforme dans le processus d'une orientation scientifique
typique.
• Connai ssance des étapes et des stades de la direction des sports.
Le problème de l'étude: «Pensez-vous que l'entraîneur a un rôle actif dans le processus de
routage les fondements mathématiques de la recherche scientifique?"
Hypothèses de l'étude :
1. L'efficacité et le niveau des entraîneurs a joué un rôle dans le processus de routage basé sur
des motifs scientifiques.
2. Tests de compétences physiques et mentales et le rôle efficace dans le processus de routage
athlète.
3. Planification du programme scientifique pour un rôle actif dans le processus de routage athlète.
Hypothèse générale:
à l'entraîneur un rôle actif dans le processus de routage les fondements mathématiques de la
science.
Hypothèses partielles:
l'efficacité et le niveau des entraîneurs a joué un rôle dans le processus de routage basé sur des
motifs scientifiques.
les tests de compétences physiques et mentales et le rôle efficace dans le processus de routage
athlète.
la planification du rôle actif du programme scientifique dans le processus de routage athlète.
Procédures pour l'étude de terrain:
Échantillon : Nous avons choisi un échantillon aléatoire de être les moyens les plus simples
d'échantillonnage, et représentés dans 18 entraîneur de football pour la catégorie des juniors (10-
13 ans).
Temporelle et spatiale domaine: Cette étude de terrain dans la période comprise entre le Jour 05
Janvier 2014 jusqu'au 29 Avril 2014.
Méthodologie de l'étude : Nous nous sommes appuyés sur l'approche descriptive pour l'aptitude
à la nature de la recherche à faire ou fait.
