الأساليب التعليمية لأستاذ التربية البدنية والرياضة أثناء حصة الكرة الطائرة لدى التلاميذ المرحلة الثانوية 15-18سنة

Abstract

Titre de l'étude: * méthodes pédagogiques fait connaître par le professeur d'éducation physique et sportive et son impact sur la maîtrise des compétences mathématiques en volley-ball pour les élèves adolescents de (15-18 ans) *

L'objectif de l'étude: L'étude vise à savoir les étudiants et les professeurs regardent éducation physique et sportive dans le rôle de méthodes pédagogiques dans l'apprentissage des habiletés sportives de volley-ball pendant la classe.

- Hypothèses de l'étude:

- L'hypothèse générale: l'méthodes pédagogiques impact significatif sur l'apprentissage des compétences sportives en volley-ball pendant part de l'éducation physique sur les élèves du secondaire de (15-18 ans).

- sous-hypothèses:

1. Aux différentes méthodes pédagogiques grand rôle dans l'enseignement des compétences sportives au cours de la part de l'éducation physique et des sports.

2. professeur personnels de l'éducation physique et l'impact du sport sur l'éducation des compétences en mathématiques tandis que la part de l'éducation physique et des sports.

3. stimulants moraux utilisés par effet professeur sur l'éducation des compétences en mathématiques part au cours d'éducation physique et des sports.

- Les procédures de l'étude sur le terrain:

- Extrait: - le premier échantillon: 12 professeur en éducation physique et sportive.

- Deuxième échantillon: 120 élèves des écoles secondaires.

- Comment sélectionné: elle à été choisi au hasard et distribuer 132 différents aspects liés à former des professeurs d'éducation physique et sportive et des élèves dans la wilaya de Mascara(Tighennif).

- Domaine temporel et spatial: Cette étude de terrain dans la période entre le 12 Avril 2015 au le Jour 05 mai 2015. Le questionnaire a été distribué à certains lycées Wilaya de Mascara (Tighennif).

- Approche: méthodologie utilisée est la méthode d'analyse descriptive.

- Outils utilisés dans l'étude:

Le questionnaire a été distribué pour professeurs et autre forme de questionnaire pour les élèves.

- Conclusion:

Après, nous avons analysé les résultats de l'enquête de conclure que les méthodes pédagogiques ont un impact significatif sur l'apprentissage de la motricité de la part de volley-ball au cours d'éducation physique et des sports que de faire la relation entre l'enseignant et la performance de la part de l'apprenant dans bien intégré.

- Conclusions et suggestions:

1. La nécessité d'utiliser des méthodes d'enseignement dans toutes les habiletés motrices et les processus d'apprentissage car ils ont un impact positif et efficace dans l'avion et ballon Sports Général.

2. Choisissez les méthodes pédagogiques appropriées pour atteindre les objectifs de la règle et ce choix est basé sur des moyens pédagogiques disponibles et sur la base du niveau des élèves.

3. exigences scolaires obligatoires des établissements de transformation de sports d'action d'outils et de l'équipement et des dispositifs spéciaux et la nécessité de mettre l'accent sur la fourniture de dispositifs pédagogiques menant à l'amélioration de la pratique des sports scolaires.

4. Les responsables de l'éducation physique et de sport plus d'attention à ce secteur, qui a de nombreux effets positifs pour les élèves dans tous les domaines.

5. manquent de moyens utilisés dans cet article ne signifie pas que ne motive pas les étudiants à la pratique, mais au contraire doit professeur savoir, a exhorté les étudiants à pratiquer.

6. la nécessité d'organiser des séminaires pour les professeurs d'éducation physique et sportive de manger tout ce qui existe dans le domaine de l'évolution, en particulier dans le domaine de l'éducation.

ﻋﻨﻮان اﻟﺪراﺳﺔ: * اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ اﳌﻨﺘﻬﺠﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف أﺳﺘﺎذ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وﻣﺪى ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﻋﻠﻰ إﺗﻘﺎن اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ اﳌﺮاﻫﻘﲔ (18-15) ﺳﻨﺔ *

ﻫﺪف اﻟﺪراﺳﺔ: ﺪف اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﻈﺮة اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ و أﺳﺎﺗﺬة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﻟﺪور اﻟﺬي ﺗﻠﻌﺒﻪ

اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة أﺛﻨﺎء اﳊﺼﺔ .

- ﻓﺮﺿﻴﺎت اﻟﺪراﺳﺔ:

- اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ: ﻟﻸﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﻛﺒﲑ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة أﺛﻨﺎء ﺣﺼﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻼﻣﻴﺬ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ .(18 -15)

- اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ:

- 1 ﻹﺧﺘﻼف اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ دور ﻛﺒﲑ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﺣﺼﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ. - 2 ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﺣﺼﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ. - 3 ﻟﻠﺤﻮاﻓﺰ اﳌﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﱵ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ اﻷﺳﺘﺎذ أﺛﺮﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﺣﺼﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ. - إﺟﺮاءات اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ: - اﻟﻌﻴﻨﺔ: - اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ 12 : أﺳﺘﺎذا ﰲ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ . - اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ 120 : ﺗﻠﻤﻴﺬ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت .

- ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ: ﻟﻘﺪ ﰎ إﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ و ذﻟﻠﻚ ﺑﺘﻮزﻳﻊ 132 إﺳﺘﻤﺎرة إﺳﺘﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﱰﺑﻴﺔ

اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ و اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﰲ وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ(ﺗﻴﻐﻨﻴﻒ).

- اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ واﻟﻤﻜﺎﻧﻲ: ﲤﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ ﰲ اﻟﻔﱰة اﳌﻤﺘﺪة ﻣﺎﺑﲔ ﻳﻮم 12 أﻓﺮﻳﻞ 2015 إﱃ ﻏﺎﻳﺔ ﻳﻮم 05 ﻣﺎي . 2015 وﰎّ ﺗﻮزﻳﻊ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺛﺎﻧﻮﻳﺎت وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ(ﺗﻴﻐﻨﻴﻒ). - اﻟﻤﻨﻬﺞ: اﳌﻨﻬﺞ اﳌﺴﺘﺨﺪم ﻫﻮ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻲ. - اﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ:

اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن وﰎ ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ إﱃ اﺳﺘﻤﺎرﺗﲔ اﺳﺘﻤﺎرة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﺳﺎﺗﺬة وأﺧﺮى ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻼﻣﻴﺬ.

- اﻹﺳﺘﻨﺘﺎج:

ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎﻣﻨﺎ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﳍﺎ ﺗﺄﺛﲑﻛﺒﻴـﺮﰲ ﺗﻌﻠـﻢ اﳌﻬـﺎرات اﳊﺮﻛﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋـﺮة أﺛﻨﺎء ﺣﺼﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﲡﻌـﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﳌﻌﻠـﻢ واﳌﺘﻌﻠﻢ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﰲ أداء اﳊﺼﺔ ﺑﺸﻜـﻞ

ﺟﻴﺪ .

- إﺳﺘﺨﻼﺻﺎت واﻗﺘﺮاﺣﺎت:

- 1 ﺿﺮورة إﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ ﲨﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﻬﺎري واﳊﺮﻛﻲ ﳌﺎ ﳍﺎ ﻣﻦ ﺗـﺄﺛﲑ إﳚﺎﰊ وﻓﻌﺎل

ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻋﺎﻣﺔ .

- 2 إﺧﺘﻴـﺎر اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒـﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف اﳌﺴﻄﺮة وﻫﺬا اﻹﺧﺘﻴــﺎر ﻳﻜـﻮن ﻋﻠﻰ أﺳﺎس

اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ اﳌﺘﻮﻓﺮة وﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ.

- 3 إﻟﺰاﻣﻴﺔ ﲡﻬﻴﺰ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﲟﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﻦ أدوات وﻣﻨﺸـﺂت وأﺟﻬــﺰة ﺧﺎﺻﺔ

وﺿﺮورة اﻟﺘـﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﲑ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﳑﺎ ﻳـﺆدي إﻟـﻰ ﲢﺴﻴــﻦ اﳌﻤﺎرﺳــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ .

- 4 ﻋﻠﻰ ﻣﺴــﺆوﱄ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻹﻫﺘﻤــﺎم أﻛﺜﺮ ﺬا اﻟﻘﻄــﺎع اﻟﺬي ﻟﻪ ﺗﺄﺛﲑات ﻋﺪﻳﺪة إﳚﺎﺑﻴﺔ

ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ ﰲ ﲨﻴﻊ اﳌﻴﺎدﻳﻦ.

- 5 ﻗﻠﺔ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓـﻲ اﳌﺎدة ﻫﺬا ﻻﻳﻌﻨــﻲ ﺑﺄن ﻻﳓﻔــﺰ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻠﻰ اﳌﻤﺎرﺳﺔ ﺑﻞ ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺘﺎذ

ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ أﻻ وﻫﻮ ﺣﺚ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻠﻰ اﳌﻤﺎرﺳﺔ .

- 6 ﺿﺮورة ﻋﻘﺪ ﻧﺪوات ﻷﺳـﺎﺗﺬة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺘﻨﺎولﻛﻞ ﻣﺎﻫــﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﻣﻦ ﺗﻄﻮرات

ﺧﺼﻮﺻﺎ ﰲ اﳌﻴﺪان اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻟﱰﺑﻮي .