العقاب والمكافأة ودورهما في التحصيل الدراسي حسب تصور معلمي المدارس الإبتدائية

مرزوق, جميلة

dc.contributor.author	مرزوق, جميلة
dc.date.accessioned	2023-10-08T12:47:21Z
dc.date.available	2023-10-08T12:47:21Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/24416
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب المكافأة والعقاب ودورها في التحصيل الدراسي حسب تصور معلمي ال مدارس االبتدائية ولتحقيق أهداف الدراسة تم وضع التساؤالت التالية: 1 /ما هي تصورات معلمي المدارس االبتدائية حول العقاب والمكافأة؟ يتمثل مجتمع الدراسة في معلمي المدارس االبتدائية في بلدية عشعاشة والية مستغانم كما اعتمدنا في بحثنا على العينة المختارة والمتمثلة في 10 معلمين، استخدمنا في بحثنا المنهج الكيفي واستعملنا تقنية المقابلة للتقرب أكثر من الواقع بفرض الوصول إلى أهداف الدراسة وبعد جمع المعطيات الميدانية توصلنا إلى النتائج التالية: -فطنة وحنكة المعلم عن طريق جذب التلميذ وربطه بالمكافأة فالتلميذ يبذل قصارى ج هده ليبهر المعلم ويترك انطباع جيد عنده مقابل الحصول على المكافأة. -استخدام أسلوب العقاب يزيد من دافعية التالميذ نحو اإلنجاز داخل الصف ألن العقاب يعتبر كدافع إيجابي في بعض الحاالت.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الاجتماعية	en_US
dc.subject	المكافأة – العقاب- المعلم- العملية التربوي	en_US
dc.title	العقاب والمكافأة ودورهما في التحصيل الدراسي حسب تصور معلمي المدارس الإبتدائية	en_US
dc.title.alternative	دراسة ميدانية الإبتدائية ابن خلدون دائرة عشعاشة ولاية مستغانم	en_US
dc.type	Other	en_US