Résumé:
ﺪف اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ إﻇﻬﺎر دور تمارين المبنية ﻋﻠﻰ أﺳﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ المهارات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ للاعبي ﻛﺮة اﻟﻘﺪم
اﻟﻨﺎﺷﺌﲔ وﻛﺎن اﻟﻔﺮض ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ أنالبرنامج التدريبي أﺛﺮ في ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات ( درﺣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺮة ٬ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮ و
اﻻﺳﺘﻼم و دﻗﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺐ) ﻟﺪى لاعبي ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻷﻗﻞ ﻣﻦ 12 ﺳﻨﺔ ٬ و ﺗﻜﻮﻧﺖ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ 12 ﻣﺪرﺑﺎ
ﻟﻠﻔﻲﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﲔ ﻷﻗﻞ ﻣﻦ 12 ﺳﻨﺔ ﰎ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ٬ و اﻋﺘﻤﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن ﻋﻠﻰ المنهج
اﻟﻮﺻﻔﻲ و ﻗﺎم اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن ﺑﺈﻋﺪاد دﻟﻴﻞ ﺗﺪرﻳﱯ ﻟﻠﻤﻬﺎرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﰎ ﺗﻘﻴﻴﻤﻪ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ و
ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻗﺎم اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن ﺑﺈﺟﺮاء و ﺑﻌﺪ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ و ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ٬ ﺗﻮﺻﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن
اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن ﻛﻔﺎءة اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺘﺪرﻳﱯ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات دﺣﺮﺟﺔ اﻟﻜﺮة ٬ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮ و اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل و اﻟﺘﺼﻮﻳﺐ ٬ و اﻗﱰح
اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن في اﻷﺧﲑ ﺿﺮورة الحرص ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ في تخطيط البرامج اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ
للناشئين الحرص ﻋﻠﻰ ﻣﻼﺋﻤﺔ البرنامج التدريبي ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ و ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻤﻮ و ﺗﻜﻮﻳﻦ المدربين في ﻫﺬا
اﻹﻃﺎر
L'étude vise à montrer le rôle des exercices basés sur des fondements scientifiques dans le
développement des compétences de base des jeunes footballeurs, et l'hypothèse de l'étude
était que le programme d'entraînement avait un impact sur le développement des
compétences (rouler le ballon, passer, recevoir et tirer la précision ) pour les joueurs de
football de moins de 12 ans. L'échantillon de recherche était composé de 12 entraîneurs de
football pour les juniors de moins de 12 ans qui ont été choisis au hasard, et les chercheurs
se sont appuyés sur l'approche descriptive. Les deux chercheurs ont préparé un guide de
formation aux compétences de base qui a été évalué par l'échantillon de recherche. Après
cela, les deux chercheurs ont mené et après avoir réalisé l'étude statistique et analysé les
résultats, les deux chercheurs ont constaté l'efficacité du manuel d'entraînement pour
développer les compétences de roulement de balle, de passe, de réception et de tir. Enfin ,
les chercheurs ont suggéré la nécessité de prendre en compte la nécessité de s'appuyer sur
des bases scientifiques dans la planification des programmes de formation pour les
juniors. Assurer la pertinence du programme de formation pour les stades d'âge et les
caractéristiques de croissance, et la formation des formateurs dans ce contexte .
