علاقة الاسلوب التدريسي في حصة التربية البدنية والرياصية بتنمية الجانب الاجتماعي لتلاميذ المرحلة التانوية من وجهة نظر المدربين

Abstract

ﻤﻠﺨص اﻟدراسة: ﺘﻬدف ﻫذﻩ اﻟدراسة إﻟﻰ إﺒ ارز دور أﺴﺎﻟﻴب اﻟﺘدرﻴس ﻓﻲ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ و اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ

اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻼﻤﻴذ ٬ وﻛﺎن اﻟﻔرض ﻤن الدراسة أن ﻷﺴﻠوﺒﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴم اﻟﺘﻌﺎوﻨﻲ و

اﻟﺘﺒﺎدﻟﻲ دور ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺠﺎﻨب اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺘﻼﻤﻴذ اﻟطور اﻟﺜﺎﻨوي ﺤﻴث ﺘﻛوﻨت ﻋﻴﻨﺔ

اﻟﺒﺤث ﻤن 10 أﺴﺎﺘذة ﻤن اﻟطور اﻟﺜﺎﻨوي ﻟوﻻﻴﺔ ﺴﻌﻴدة ٬ وﺘم اﺨﺘﻴﺎرﻫم ﺒطرﻴﻘﺔ ﻗﺼدﻴﺔ

واﺴﺘﻌﻤﻠت اﻟطﺎﻟﺒﺎن اﻟﺒﺎﺤﺜﺎن اﺴﺘﻤﺎرة اﺴﺘﺒﻴﺎﻨﻴﻪ ﻛﺄداة ﻟﻠد ارﺴﺔ وزﻋت ﻋﻠﻰ اﻷﺴﺘﺎذة و ﺒﻌد

ﺘﻔرﻴﻐﻬﺎ و ﺘﺤﻠﻴﻝ ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ ٬ ﺘوﺼﻝ اﻟطﺎﻟﺒﺎن ﻋﻠﻰ أن ﻷﺴﻠوﺒﻲ اﻟﺘدرﻴس اﻟﺘﺒﺎدﻟﻲ و اﻟﺘﻌﺎوﻨﻲ

دور ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺼﻔﺎت اﻟﺘﻌﺎون و اﻟﺘواﺼﻝ و ﺘﺒﺎدﻝ اﻵ ارء ٬ وﻤن ﺨﻼﻝ ﻤﺎ ﺘم اﻟﺘوﺼﻝ إﻟﻴﻪ

اﻗتراح اﻟﺒﺎﺤﺜﺎن ﻋﻠﻰ أن ﻴﺘم ﺘﻛوﻴن اﻷﺴﺎﺘذة ﻓﻲ أﺴﺎﻟﻴب ﻟﺘدرﻴس اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ و الرياﻀﻴﺔ

اﻟﻐﻴر اﻟﻤﺒﺎﺸرة و اﻟﺘﻲ ﺘرﺘﻛز ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻴر اﻟﺤﺼﺔ ﻤن ﻗﺒﻝ اﻟﺘﻠﻤﻴذ أو ﻤﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻤن ﻗﺒﻝ

اﻟﺘﻼﻤﻴذ ﻟﻤﺎ ﻟﻬﺎ ﻤن أﺜر ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻼﻤﻴذ // // // // //

résumé de l'étude

Cette étude vise à mettre en évidence le rôle des méthodes d'enseignement en éducation physique et sportive dans l'éducation sociale des élèves, et l'hypothèse de l'étude était que les méthodes d'éducation coopérative et réciproque ont un rôle dans le développement de l'aspect social des élèves du secondaire, où l'échantillon de recherche était composé de 10 professeurs de la phase secondaire de la wilaya de Saida. Ils ont été choisis de manière intentionnelle, et les deux chercheurs ont utilisé un questionnaire comme outil d'étude, qui a été distribué au professeur, et après sa transcription et l'analyse de ses résultats, les deux étudiantes ont conclu que la méthode d'enseignement réciproque et coopérative a un rôle dans le développement des qualités de coopération, de communication et d'échange de vues.

Sur la base de ce qui a été atteint, les deux chercheurs ont proposé que les enseignants soient formés aux méthodes d'enseignement de l'éducation physique et de la satisfaction indirecte, qui reposent sur le déroulement de la leçon par l'élève ou sa participation des élèves, en raison de son impact sur le développement de l'éducation sociale des élèves.