واقع ممارسة التربية البدنية والرياضية في الطور الابتدائي من وجهة نظر المعلمين

Abstract

ﻤﻠﺨص اﻟﺒﺤث ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺒﻴﺔ:

إن واﻗﻊ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻴﻤر ﺒظروف ﺼﻌﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﺒطورﻴﻬﺎ اﻷوﻝ واﻟﺜﺎﻨﻲ ٬ وﻟﻘد ﺠﺎء ﻫذا اﻟﺒﺤث اﻟﻤﺘواﻀﻊ ﺒﻬدف اﻟوﺼوﻝ إﻟﻰ اﻟدور اﻟذي

ﻴﻠﻌﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻝ اﻟرﻴﺎﻀﺔ ﻋﺎﻤﺔ ٬ وﻫذا ﻤﺎ دﻓﻌﻨﺎ إﻟﻰ طرح اﻟﺘﺴﺎؤﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: -1 ﻤﺎ ﻫو واﻗﻊ ﺤﺼﺔ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒد ﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ؟ -2 ﻫﻝ اﻨﺨﻔﺎض ﻤﺴﺘوى ﺤﺼﺔ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ

ارﺠﻊ إﻟﻰ اﻟﺘﺠرﺒﺔ اﻟﻤﻴداﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴن؟ - 3 ﻤﺎ ﻤدى إﻟﻤﺎم اﻟﻤﻌﻠم ﺒﺄﻫداف وأﻫﻤﻴﺔ ﺤﺼﺔ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ؟

وﺒذﻟك ﻓﻬﻲ ﺘﻬدف إﻟﻰ: ­ ابراز واﻗﻊ درس ت . ب .ر ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﺒﺒﻠدﻴﺔ ﻤدﻴوﻨﺔ –وﻻﻴﺔ

غيليزان-. ­ اﻟﻛﺸف ﻋن ﻤﺴﺘوى ﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻛﻤؤطرﻴن ﻟﺤﺼص اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ٕواﻋﺎدة اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻟﻤﺎدة اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ

واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ. ﺤﻴث ﺘﻨﺤﺼر أﻫﻤﻴﺔ ﻫذا اﻟﺒﺤث ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺒﻴن ﻫﻤﺎ: اﻟﺠﺎﻨب اﻟﻌﻠﻤﻲ: وﻴﻛﻤن ﻓﻲ ابرازاﻷﺴﻠوب اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ

ﻤﺸﻛﻠﺔ اﻟﺒﺤث ٬ واﻟوﺼوﻝ إﻟﻰ أﻫم اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ. اﻟﺠﺎﻨب اﻟﻌﻤﻠﻲ: وﻴﻛﻤن ﻓﻲ ابراز واﻗﻊ ﺤﺼﺔ ت ب ر ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ٬

ٕابراز اﻟﺨﺒرة اﻟﻤﻴداﻨﻴﺔ ﻟﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ. وﺘم اﺨﺘﻴﺎر اﻟﻌﻴﻨﺔ وﺘﺤدﻴدﻫﺎ ﺒﺎﻟطرﻴﻘﺔ اﻟﻌﺸواﺌﻴﺔ ٬ ﺤﻴث ﺸﻤﻠت 50 ﻤﻌﻠﻤﺎ ﻟﺒﻌض اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻟﺒﻠدﻴﺔ ﻤدﻴوﻨﺔ –وﻻﻴﺔ غليزان ٬- واﻟذﻴن وﺠﻬت ﻟﻬم ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻨﻴﺔ ٬ ﻤﻌﺘﻤدة ﻓﻲ ذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴن واﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎﺸرة ﻤﻊ اﻟﻤدارس ٬

وﻗد ﺼﻴﻐت اﻟﻔرﻀﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﻨﺤو:

-1 ﺤﺼﺔ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﺘﺨﻀﻊ ﻟﻠﻌﻔوﻴﺔ

واﻟﻌﺸواﺌﻴﺔ وﺘدﻨﻲ اﻟﻤﺴﺘوى.

-2 ﺘدﻨﻲ ﻤﺴﺘوى ﺤﺼﺔ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ارﺠﻊ

إﻟﻰ اﻟﺘﺠرﺒﺔ اﻟﻤﻴداﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴن.

-3 ﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻟﻴس ﻟدﻴﻬم اﻟرﺼﻴد اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺨﺎص ﺒﺘدرﻴس اﻟﺘرﺒﻴﺔ

اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ.

وﻟﻘد اﻋﺘﻤدﻨﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺒﺤث ﻋﻠﻰ اﻷدوات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: طرﻴﻘﺔ اﻹﺤﺼﺎء ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ

اﻟﻤﺌوﻴﺔ ٬(%) % = س × 100 ن

س: ﻋدد اﻟﺘﻛ ار ارت ن: ﺤﺠم اﻟﻌﻴﻨﺔ.

- وﻛذﻟك اﺴﺘﻌﻤﻠﻨﺎ (ﻛﺎ ﺘرﺒﻴﻊ).

ﻛﺎ 2 = ﻤﺠﻤوع

( ت م ت ن ) ت ن

وﻟﻘد ﺘﺒﻨت الدراسة اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟوﺼﻔﻲ اﻟﻤﻨﺎﺴب ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻤﺸﻛﻠﺔ اﻟﺒﺤث.

وﻤن ﺨﻼﻝ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﻤﺤﺼﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤن اﻟﺠداوﻝ رﻗم ( 4 - 3 - 2 - 1 ) ﺘﺤﻘﻘت

اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ٬ أﻤﺎ اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻘد ﺘﺤﻘﻘت ﻤن ﺨﻼﻝ اﻟﺠداوﻝ ٬( 11 - 9 - 5 - 4 )

واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻨت داﻟﺔ إﺤﺼﺎﺌﻴﺎ ﻋﻠﻰ إﺠﺎﺒﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤﻴن ﻋﻠﻰ ﺘدﻨﻲ ﻤﺴﺘوى ﺤﺼﺔ ت ب ر ٬

واﻟذي ﻴرﺠﻊ ﻟﻠﺨﺒرة اﻟﻤﻴداﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴن.

أﻤﺎ اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﺘﺤﻘﻘت ﻤن ﺨﻼﻝ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﻤﺤﺼﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤن ﺨﻼﻝ اﻟﺠداوﻝ

رﻗم ( 23 - 20 - 16 - 14 )٬ وﻤن ﻫﻨﺎ ﻨﺼﻝ إﻟﻰ أﻫم اﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت: إن اﻹدارة ﺘﻨظر ﻨظرة ﺴﻠﺒﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺤﺼﺔ - ﺘﺴﺘﻬﻠك ﻤوارد ﻤﺎدﻴﺔ ﻛﺒﻴرة ﻓﻲ اﻋﺘﻘﺎدﻫم.

ﻴﻘوم اﻟﻤﻌﻠﻤون ﺒﺘﺤﻀﻴر المذكرات ﻟﻴس ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﺨططﺎً ﻟﺴﻴر اﻟدروس ﺒﻝ إﻨﻬم - ﻴﺤﻀروﻨﻬﺎ ﻷﻤور إدارﻴﺔ ﻓﻘط.

إن اﻟﻤﻌﻠﻤﻴن ﻏﻴر ﻤﺘﺨﺼﺼون ﺒﺎﻟﻛﺎﻤﻝ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎم ﺒﺤﺼص اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ و - اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ وﻫذا ارﺠﻊ إﻟﻰ ﻋدم اﻟﺘﺄﻫﻴﻝ اﻟﻨﺎﺘﺞ ﻋن ﻋدم ﺘﻛوﻴﻨﻬم ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻤﺠﺎﻝ. وﻋﻠﻴﻪ ﻴﻤﻛن وﻀﻊ ﺒﻌض الإقتراحات:

ﻋﻠﻰ اﻟدوﻟﺔالجزائرية زﻴﺎدة اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ المراحل - اﻷوﻟﻰ ﻤن ﺤﻴﺎة اﻹﻨﺴﺎن ﻟﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ ﺘطوﻴر اﻟﻘد ارت اﻟﺤرﻛﻴﺔ واﻟﺒدﻨﻴﺔ ﻟﻠطﻔﻝ.

ﻀرورة إﻋداد ﻤدرس اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤدرﺴﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻓﻼ ﻴﻌﻘﻝ أن ﻨدﺨﻝ اﻟﻌﺎﻟم ﻤن ﺒﺎﺒﻪ اﻟواﺴﻊ اﻟﻴوم وﻨﺤن ﻻ ﻨوظف اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴن ﻟﺘطﺒﻴق اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ // // // Résumé de la recherche en français :

La réalité de la culture physique et du sport aux écoles primaires passe dans de difficiles condition, cette recherche a été mise en place pour but d’atteindre le rôle que cette discipline joue au quotidien, c’est ce qui m’a pousser à poser les questions suivantes :

1- Quelle est la réalité de la culture physique aux écoles primaires, 2- Est-ce la dégradation de la séance de la culture physique aux écoles primaires est

dû au test des enseignant sur le terrain ? 3- Est-ce- que les enseignants apprennent aux écoliers l’importance du sport ? Et sur ce, elle a pour but :

- Montrer la réalité de la culture physique aux seins des écoles primaires de Mediouna

- Démontrer le niveau des enseignants des écoles primaires comme encadreur des séances de culture physique et redonner de l’importance au sport.

Et cette recherche inclut deux importances :

Cote scientifique: démontre la stratégie scientifique poursuivie pour diagnostiquer le problème de la recherche, ainsi arriver a de résultats importants.