مستوى تدريس المهارات الحركية وفق أسلوب النمذجة في المرحلة الثانوية: دراسة وصفية بأسلوب البحث أجريت على أساتذة ت,ب,ر لبعض ثانويات ولاية سعيدة

Abstract

ﻫدﻓت الدراسة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻛﺸف ﻋن ﻤﺴﺘوى ﺘدرﻴس المهارات اﻟﺤرﻛﻴﺔ وﻓق أﺴﻠوب اﻟﻨﻤذﺠﺔ ﻓﻲ درس اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ ٬ وﻤﻨﻪ اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى أﺴﺎﺘذة اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻘدﻴم وﺸرح المهارات اﻟﺤرﻛﻴﺔ ٬ وﻛدا ﺘﻘدﻴم وﻋرض ﻨﻤوذج المهارات اﻟﺤرﻛﻴﺔ ٬ وﺘﻘدﻴم اﻟﺘﻐذﻴﺔ الراجعة وﻟﺘﺤﻘﻴق اﻟﻬدف ﻤن الدراسة ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﺘﺤﻘق ﻤن اﻟﻔرض اﻟﻌﺎم اﻟذي ﻴﺸﻴر إﻟﻰ أن ﻤﺴﺘوى ﺘدرﻴس المهارات وﻓق أﺴﻠوب اﻟﻨﻤذﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻤﺘوﺴط ٬ ﺤﻴث اﺴﺘﺨدﻤﻨﺎ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟوﺼﻔﻲ ﺒﺄﺴﻠوب اﻟﻤﺴﺢ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻗدرت ب (30) أﺴﺘﺎذ ﺘرﺒﻴﺔ ﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻟﺒﻌض ﺜﺎﻨوﻴﺎت وﻻﻴﺔ ﺴﻌﻴدة ٬ واﻟﺘﻲ ﺘم اﺨﺘﻴﺎرﻫﺎ ﺒطرﻴﻘﺔ ﻤﻘﺼودة ﻤن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷﺼﻠﻲ اﻟذي ﻗدر ب (90)

أﺴﺘﺎذ ٬ وﺒﻠﻐت ﻨﺴﺒﺔ اﻟﺘﻤﺜﻴﻝ ( ٪ 30) ﻤن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷﺼﻠﻲ واﻋﺘﻤدت الدراسة ﻋﻠﻰ أداة ﺘﻤﺜﻠت ﻓﻲ ﻤﻘﻴﺎس ﻟﻘﻴﺎس ﻤﺴﺘوى ﺘﻘدﻴم وﺸرح اﻟﻤﻬﺎرة وﺘﻘدﻴم اﻟﻨﻤوذج وﺘﻘدﻴم اﻟﺘﻐذﻴﺔ الراجعة ﻟدى أﺴﺎﺘذة اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟطور اﻟﺜﺎﻨوي وﺒﻌد اﻟﺤﺼوﻝ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﻤت ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺒﺎﻋﺘﻤﺎد ﻤﺨﺘﻠف اﻟوﺴﺎﺌﻝ اﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ٬ ﻓﻛﺎن أﻫم اﺴﺘﻨﺘﺎج ﻟﻠد ارﺴﺔ ﻴﺘﻤﺜﻝ ﻓﻲ أن وﻤن ﺒﻴن أﻫم اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﻤﺘوﺼﻝ إﻟﻴﻬﺎ أن ﻤﺴﺘوى أﺴﺎﺘدة اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ أن اﻷﺴﺎﺘذة ﻤﺴﺘوى ﺘﻘدﻴرﻫم ﻤﺘوﺴط ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص ﺘﻘدﻴم وﺸرح اﻟﻤﻬﺎرة ٬ وﻫو ﻤﺘوﺴط ﻛذﻟك ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص ﺘﻘدﻴم وﻋرض اﻟﻨﻤوذج ٬ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻤﺴﺘوى ﺘﻘدﻴرﻫم ﺠﻴد ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص ﺘﻘدﻴم اﻟﺘﻐذﻴﺔ اﻟ ارﺠﻌﺔ . . وﻤن ﺨﻼﻟﻪ اﻗﺘرﺤﻨﺎ اﺴﺘﺨدام أﺴﻠوب اﻟﻨﻤذﺠﺔ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻴم اﻟﻤﻬﺎ ارت اﻟﺤرﻛﻴﺔ وذﻟك ﻤﻊ الإلتزام اﻟﻛﻠﻲ ﺒﺄﻫم الإعتبارات اﻟواﺠب الإلتزام ﺒﻬﺎ ٬ واﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺠدي ﻤن ﻗﺒﻝ ﻤدرﺴﻲ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ الإلتزام ﺒﺘطﺒﻴق اﻷﺴﻠوب ﺒﻛﻝ ﻤﺘطﻠﺒﺎﺘﻪ ٬ وﻛدا إجراء دراسات ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻤ ارﺤﻝ ﺘدرﻴﺴﻴﺔ أﺨرى ٬ وﻤﺤﺎوﻟﺔ رﺒط ﻤﺴﺘوى

ﺘطﺒﻴق ﻫذا اﻟﻨﻤوذج ﺒﻤﺴﺘوى ﺘﺤﺼﻴﻝ المهارات اﻟﺤرﻛﻴﺔ . // // // // // // Résumé

l’étude a pour objectif de connaitre le niveau de l'enseignement des habiletés motrices Selon la méthode de modélisation en éducation physique et sportive étudié au secondaire, et d’où l’identification du niveau d'explication des habiletés motrices, la démonstration, et la correction des erreurs a travers le feedback des enseignants de l’éducation physique et sportive. Et pour réaliser l’objectif de l’étude on a essayé de confirmer l’hypothèse générale de cette dernière qui montre que le niveau d'enseignement des habiletés motrices en utilisant la méthode de modélisation au secondaire est moyen, où nous avons utilisé la méthode descriptive sur l'échantillon de l'enquête qui été constitué de (30) professeur d'éducation physique et sportive qui enseignent au secondaires (quelques lycées de la willaya de saida), qui ont été sélectionnés de manière d’une manière voulue de la société d’origine qui représente (90) professeurs, d’un pourcentage de (30%). L’étude s’est basée sur l’instrument de mesure pour mesurer le niveau d'explication des habiletés motrices, la démonstration, et la correction des erreurs a travers le feedback des enseignants de l’éducation physique et sportive au secondaire. et après avoir obtenu les résultats qui ont été traités en adoptant diverses méthodes statistiques, on a constate que le niveau des professeurs est moyen du point de vue de l'explication des habiletés motrices, et la démonstration, tant dis que le niveau des professeurs est bon du point de vue de la correction des erreurs a travers le feedback. Nous avons recommandé l'utilisation de la méthode de modélisation dans l'enseignement des habiletés motrices, et de prendre en considérations les principes importants et les respecter., et de faire des études identiques aux différentes étapes