التنمر المدرسي و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

بحار, نادية

dc.contributor.author	بحار, نادية
dc.date.accessioned	2024-09-25T11:29:24Z
dc.date.available	2024-09-25T11:29:24Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/26883
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة المتوسطة. و تم وضع الفرضيات التالية:  توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بينللتنمر المدرسي والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المرحلة المتوسطة.  توجد فروق ذات دلالة احصائية في التنمر المدرسي و التحصيل الدراسي تعزى لمتغير الجنس لدى تلاميذ مرحلة المتوسطة . حيث إستهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنمروالتحصيل الدراسي لدى التلاميذ مرحلة المتوسط، حيث استخدم المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث و قد تضمنت العينة (51) تلميذ و تلميذة من التلاميذ في مرحلة التعليم المتوسط بمتوسطة مفتاح لخضر بزناينية وادرهيو - غليزان . - ومن أدوات المستخدمة في الدراسة مقياس التنمر ، وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية باستخدام برنامج spss20 توصلت الدراسة إلى نتائج التالية:  لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بينللتنمر المدرسي والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المرحلة المتوسطة.  لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التنمر المدرسي تعزى لمتغير الجنس لدى تلاميذ مرحلة المتوسطة .	en_US
dc.description.sponsorship	This studyaimed to identify the relationshipbetweenshool and the academicachievment of middle schoolstudents. The studywaslaunched by askingfollowing question : Is there a relationshipbetweenschoolbullying and academicachhievementamong middle schoolstudents ? Are therestatisticallysignificantdifferencesbetweenschoolbullying and academicachievement due to the gender variable among middle schoolstudents ? - the researchaimed to idenitify the relationshipbetweenschoolbullying and academicachievementamong middle schoolstudents, deescriptivemethodologywasused to achieve the research objectives, the sampleincluded 51male and femelstudents in the in the middle school stage, moftahlakhdar, in zanaina, oued rhiouRelizane. - one of toolsused in the studyis the bullyingscale, and staisticalmethodswereusedusing program SPSS 20 . - the studyreached the followingresults : - thereis no significantcorrelationbetweenschoolbullying and academicachievementamong middle students. - there are no statisticallysignificantdifferencesbetweenschoolbullying and academicachievementamong middle schoolstudents.	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الاجتماعية لجامعة مستغانم	en_US
dc.subject	التنمر المدرسي-التحصيل الدراسي	en_US
dc.title	التنمر المدرسي و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة	en_US
dc.title.alternative	دراسة ميدانية من تلاميذ متوسطة مفتاح لخضر بالزناينية بواد رهيو غليزان	en_US