Le remplacement du français par l’anglais dans le secteur médical

Abstract

Ce que nous retenons après cette étude est que l’enseignement du français à l’université algérienne, malgré la place importante qu’occupe cette langue dans notre société et malgré la demande croissante en matière d’apprentissage de cette langue, les apprenants du FLE vivent un malaise quant à l’apprentissage de cette langue, ce qui nous a permis d’invalider nos hypothèses et de donner des réponses aux interrogations posées au départ de cette recherche. Nous avons donc abouti à la conclusion suivante : Il nous parait judicieux, pour résoudre les problèmes de l’enseignement du français au supérieur, d’impliquer les spécialistes : didacticiens, linguistes, pédagogues, sociologues,… avant de prendre des décisions aléatoires et ce, en ciblant les lacunes pour trouver des solutions adéquates. A l’heure actuelle, le français se trouve en concurrence avec l’anglais, il est donc urgent d’optimiser le potentiel des apprenants et à rendre les formations plus efficaces, les constats obtenus nous incitent à : - revoir et repenser les contenus des matières qui devraient répondre aux besoins réels des étudiants. - Fonder sur de nouvelles bases les techniques et les modalités d’évaluation pour assurer un meilleur apprentissage du français. - Tenter de rejoindre les travaux internationaux tout en assurant une adéquation avec la réalité sociolinguistique algérienne et l’aspiration de celle-ci à une plus grande ouverture sur le monde.