دور القران في تنمية الذاكرة  السمعية للطفل ذوي صعوبات التعلم

صداق, خيرة

dc.contributor.author	صداق, خيرة
dc.date.accessioned	2025-07-16T11:10:05Z
dc.date.available	2025-07-16T11:10:05Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/29097
dc.description.abstract	هدفت الدراسة للكشف عن دور القرآن في تنمية الذاكرة السمعية للطفل ذوي صعوبات التعلم متمدرس في السنة الثالثة ابتدائي بمدرسة شباب عبد القادر دائرة سيدي علي ولاية مستغانم للسنة الدراسية 2024/2025، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وتكونت عينة الدراسة من (6) تلاميذ، موزعين على مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (03) أطفال، ومجموعة ضابطة ومكونة كذلك من (03) أطفال، تم تطبيق عليهم مجموعة من الأدوات هي: إختبار للمصفوفات المتتابعة الملونة لجون رافن، ومقياس الذاكرة السمعية لخنفار، وبرنامج القرآن الكريم من اعداد الباحثة، ولمعالجة فرضيات الدراسة إستعملت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية، spss25 وتوصلت الدراسة إلى نتائج التالية: • للقرآن الكريم دور في تنمية الذاكرة السمعية للطفل ذوي صعوبات التعلم. • لا يوجد فرق دال احصائيا بين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة في ذاكرة السمعية قبل تطبيق البرنامج. • يوجد فرق دال احصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في ذاكرة السمعية بعد تطبيق البرنامج ولصالح المجموعة التجريبية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الإجتماعية	en_US
dc.subject	القرآن الكريم، الذاكرة السمعية، الطفل ذوي الصعوبات التعلم	en_US
dc.title	دور القران في تنمية الذاكرة السمعية للطفل ذوي صعوبات التعلم	en_US
dc.title.alternative	دراسة لستة حالات بمدرسة شباب عبد القادر مستغانم	en_US
dc.type	Other	en_US