علاقة الدعم الأسري بنجاح إدماج أطفال التوحد في المدرسة الإبتدائية

عبد الله, زينب

dc.contributor.author	عبد الله, زينب
dc.date.accessioned	2025-07-17T10:36:59Z
dc.date.available	2025-07-17T10:36:59Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/29125
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الدعم الأسري ونجاح ادماج أطفال التوحد، مستخدمين في ذلك المنهج العيادي، حيث تكونت عينة الدراسة من 3 تلاميذ من أطفال التوحد المدمجين ومتمدرسين بالمدرسة الابتدائية "كبراجي منصور"، كما طبقنا عليهم أداتين هما: مقياس الدعم الأسري من اعداد عبد الحميد عادل محمد ومقياس اتجاهات المعلمين نحو الدمج المدرسي من اعدادنوري عواليوتوصلتنتيجة الدراسة إلى: -توجد علاقة دالة إحصائيابين الدعم الأسري ونجاح إدماج أطفال التوحد في المدرسة الابتدائية.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الإجتماعية	en_US
dc.subject	الدعم الاسري، أطفال التوحد، الدمج المدرسي	en_US
dc.title	علاقة الدعم الأسري بنجاح إدماج أطفال التوحد في المدرسة الإبتدائية	en_US
dc.title.alternative	- دراسة لثلاث حالات بالمدرسة الإبتدائية كبرجي منصور - مستغانم	en_US
dc.type	Other	en_US