ممارسات التقويم لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية  في المرحلة الإبتدائية : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة المادة بولاية مستغانم

عوينة, مغنية

dc.contributor.author	عوينة, مغنية
dc.date.accessioned	2025-10-09T09:13:16Z
dc.date.available	2025-10-09T09:13:16Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/29416
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى ممارسات التقويم لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الإبتدائية، كما هدفت لدراسة الفروق في ممارسات التقويم تبعا لمتغير الجنس حيث طبقت هذه الدراسة ببعض إبتدائيات بولاية مستغانم في السنة الدراسية 2024- 2025، وقد شملت عينة الدراسة (60) أستاذا وأستاذة للتربية البدنية والرياضية، واستخدم المنهج الوصفي، اعتمادا على استبيان لقياس ممارسات التقويم من بناء الطالبة، وقد تمت معالجة فرضيات الدراسة بالاعتماد على برنامج الرزم الإحصائية في العلوم الاجتماعية spss. وتم التوصل للنتائج التالية: - مستوى ممارسات التقويم لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية بولاية مستغانم مرتفع. - مستوى ممارسة التقويم التشخيصي وممارسة التقويم التكويني لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الإبتدائي بولاية مستغانم مرتفع. - مستوى ممارسة التقويم الختامي لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الإبتدائي بولاية مستغانم متوسط. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة التقويم لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الإبتدائي بولاية مستغانم تعزى لمتغير الجنس.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الإجتماعية	en_US
dc.subject	ممارسات التقويم – المرحلة الابتدائية – أستاذ التربية البدنية والرياضية	en_US
dc.title	ممارسات التقويم لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في المرحلة الإبتدائية : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة المادة بولاية مستغانم	en_US
dc.type	Other	en_US