Résumé:
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مساهمة النشاط البدني المكيف في تعزيز الثقة بالنفس لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، كما تسعى إلى تحليل الفروق بين الذكور والإناث في الاستجابة لمثل هذه الأنشطة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت على عينة من 24 طفلًا (12 ذكور و12 إناث) في مركز خاص بولاية مستغانم. وقد تم استخدام أدوات نفسية لقياس أبعاد الثقة بالنفس (الطلاقة اللغوية، الاجتماعية، النفسية، الفيزيولوجي أظهرت النتائج وجود أثر إيجابي للنشاط البدني المكيف في تعزيز الثقة بالنفس، مع وجود فروق دالة إحصائيًا بين الجنسين في بعض الأبعاد. خلصت الدراسة إلى أهمية إدراج النشاط البدني المكيف في البرامج التربوية والعلاجية، مع التوصية بتكييف الأنشطة حسب نوع وشدة الإعاقة
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Cette étude vise à évaluer l’impact de l’activité physique adaptée sur le développement de la confiance en soi chez les enfants atteints de déficience intellectuelle légère. Elle examine également les différences entre les garçons et les filles face à ce type d’activité. La méthode descriptive a été adoptée, avec un échantillon de 24 enfants (12 garçons et 12 filles) issus d’un centre spécialisé dans la wilaya de Mostaganem. Des outils psychologiques ont été utilisés pour mesurer les différentes dimensions de la confiance en soi : aisance verbale, dimension sociale, psychologique, physiologique et autonomie. Les résultats ont montré un effet positif significatif de l’activité physique adaptée sur la confiance en soi, avec des différences statistiques selon le genre dans certaines dimensions. L’étude recommande l’intégration de ces activités dans les programmes éducatifs et thérapeutiques, Les résultats ont montré un effet positif significatif de l’activité physique adaptée sur la confiance en soi, avec des différences statistiques selon le genre dans certaines dimensions. L’étude recommande l’intégration de ces activités dans les programmes éducatifs et thérapeutiques, en tenant compte du type et du degré du handicap.
