Résumé:
L’approche communicative permet à l’élève de progresser en langue étrangère, de
prendre plus facilement des initiatives orales et de devenir autonome. Il sera acteur de son propre apprentissage. Le premier but de l’enseignement d’une langue étrangère est d’apprendre à parler et à écrire mais aussi communiquer, ce qui va permettre aux apprenants de fréquenter d’autres cultures et de développer un esprit d’autonomie, de respect de l’autre et une compétence interculturelle.La caractéristique de l’enseignement d’une langue vivante réside dans le fait que l’objet de l’enseignement (la langue) est également l’outil. C’est pourquoi la pratique de cette langue est fondamentale par l’entraînement à l’interaction et l’expression orales. Cette pratique suppose que l’apprenant doit être acteur de son apprentissage. De ce fait, dans ce travail, le sujet d’interaction verbale est analysé dans le contexte d’apprentissage du FLE, au niveau d’incitation à la parole par l’enseignant et au niveau d’engagement à l’interaction verbale par l’apprenant, en partant du principe selon lequel les compétences communicatives en langue étrangère sont acquises à travers l’interaction verbale constante.
