L’apprentissage de la production écrite et ses difficultés chez les apprenants de 4ème année moyenne en zone rurale

Abstract

L’enseignement du français au collège s’inscrit dans la perspective de la maîtrise des langues étrangères, la formation d’une culture et l’acquisition de méthodes de pensées et de travail. Dans cette optique, la nouvelle logique d’enseignement/apprentissage, selon la nouvelle réforme du système éducatif algérien, consiste à faire partager les tâches entre l’enseignant et l’apprenant dans un climat de partenariat pédagogique dans le but d’améliorer les résultats de l’école algérienne. Aujourd’hui, avec l’application de la réforme du système éducatif (à partir de l’année 2003) qui prône une approche par les compétences, marqué par le retour au cycle moyen, nous pouvons remarquer qu’une place prépondérante a été accordée à l’écrit.