Résumé:
L’école de la république (algérienne) est, depuis toujours, l’objet
d’attentions et de débats passionnés mais qui concernent rarement les espaces et
les bâtiments, une carte scolaire permet de localiser les équipements scolaires
mais l’amélioration des espaces éducatifs reste à faire.
L’enseignement passif ne demandait de l’élève que réceptivité passive.
Aussi les écoles ne présent-elles que des corridors et des salles de classes, les
locaux pour un apprentissage varié ou spécialisé, ce que demande les travaux
manuels ou les exercices corporels font défaut.
Pourtant, l’architecture scolaire n’est pas neutre. Le milieu de vie joue un
rôle capital dans le développement des individus, en particulier des enfants.
L’architecture a une influence très forte sur la qualité d’un établissement
Dans son sens le plus large, l’éducation est un processus qui dure toute la
vie qui permet à chacun de développer constamment ses capacités en tant
qu’individu et que membre de la société.
Comme le manque d’espaces qui répondent aux besoins éducatifs et
sociaux, nous avons fixé les objectifs suivant :
Crée un lieu qui accueille les enfants dans ces temps libre.
Favoriser l’apprentissage à travers le loisir.
Favoriser le lieu de sociabilité et de rencontre entre les enfants.
Mettre un rapport renouvelé entre apprentissage, territoire et société;
c’est un autre chemin pour le développement de compétences de nos
enfants et nos jeunes.
Création d’un lieu ouvert qui complète et prolonge l’éducation.
