استعمال الدرجة المعيارية في تقييم التحصيل الدراسي وتوجيه تلاميذ السنة رابعة متوسط

dc.contributor.author	وليد جمال
dc.contributor.author	مرنيز عفيف
dc.date.accessioned	2019-02-15T21:07:34Z
dc.date.available	2019-02-15T21:07:34Z
dc.date.issued	2015-06-15
dc.identifier.issn	2600-6367
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/9727
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية إلى تأكيد ضرورة استخدام الدرجة المعيارية المناظرة للدرجات الخام في تقييم التحصيل الدراسي والتوجيه وتحديد ملمح عينة من 2014 تلميذاً بالتعليم المتوسط، متبعين في ذلك المنهج الوصفي المقارن، فكانت النتائج أن عدم إتباع النموذج القائم على التقييم باستخدام الدرجة المعيارية يضعف عملية القياس ويقلل من القدرة التنبؤية بنتائج التلاميذ، وكذلك في تحديد ملمح التلميذ وبالتالي في عملية التوجيه إلى الدراسات العليا.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	مجلة سلوك	en_US
dc.relation.ispartofseries	01;03
dc.subject	لدرجة المعيارية، الدرجة الخام، التقييم، التوجيه.	en_US
dc.title	استعمال الدرجة المعيارية في تقييم التحصيل الدراسي وتوجيه تلاميذ السنة رابعة متوسط	en_US
dc.type	Article	en_US

Fichier(s) constituant ce document

Nom: p33.pdf

Taille: 277.7Ko

Format: PDF