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dc.contributor.author Snoussi, Nouria
dc.date.accessioned 2021-01-27T14:58:45Z
dc.date.available 2021-01-27T14:58:45Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/16588
dc.description.abstract Ce projet est structuré comme la façon suivante ; la première partie de ce projet introduit et explique la problématique de ce projet et la motivation de cette recherche (l’introduction générale). Ensuite, la deuxième partie représente le cadre théorique du travail où une explication détaillée des concepts les plus importants sera fournie. Par exemple, la définition des devoirs à domicile, les avantages des devoirs pour l’apprentissage du français par les apprenants, le rôle des parents vis-à-vis des devoirs à domicile, et à la fin, on examine si ces devoirs motivent ou découragent les apprenants à apprendre. Par conséquent, le terme motivation sera défini tout au long de cette thèse. (introduction de l'auteur). en_US
dc.description.sponsorship Mme Malika Benseket en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.subject Français, langue en_US
dc.subject Enseignement/apprentissage en_US
dc.subject Devoirs à domicile en_US
dc.subject Apprenants, cycle moyen en_US
dc.subject Motivation en_US
dc.title Les Devoirs à La Maison en_US
dc.title.alternative Cas des Apprenants du Cycle Moyen en_US
dc.type Other en_US


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