Afficher la notice abrégée
dc.contributor.author |
ZEROUALI, Nadira |
|
dc.date.accessioned |
2021-01-31T14:33:44Z |
|
dc.date.available |
2021-01-31T14:33:44Z |
|
dc.date.issued |
2020 |
|
dc.identifier.uri |
http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/16603 |
|
dc.description.abstract |
Pour réussir son apprentissage des langues dans l’enseignement/apprentissage; il est préférable de participer aux séances de l’oral, de parler, de communiquer et d’interagir avec son enseignant et ses camarades.
A travers cette étape nous créons ce que nous appelons : les interactions verbales.
Cette dernière est une sorte de communication qui mène à une large conversation entre les participants de la classe et elle est considérée comme l’une des moyens qui améliore et développe l’apprentissage des langues étrangères et même maternelles. |
en_US |
dc.description.sponsorship |
Mme DAHOU Malika |
en_US |
dc.language.iso |
fr |
en_US |
dc.subject |
Langues |
en_US |
dc.subject |
Enseignement/apprentissage |
en_US |
dc.subject |
Orale |
en_US |
dc.subject |
Communiquer |
en_US |
dc.subject |
Interagir |
en_US |
dc.subject |
Enseignant |
en_US |
dc.subject |
Interactions verbales |
en_US |
dc.subject |
Classe, langue étrangère et maternelle |
en_US |
dc.title |
Etude des interactions verbales en classe de (français/arabe) |
en_US |
dc.title.alternative |
Cas du cycle moyen en Algérie.(CEM Ayache Brahim) |
en_US |
dc.type |
Other |
en_US |
Fichier(s) constituant ce document
Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)
Afficher la notice abrégée