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dc.contributor.author |
BOUHASSOUN, Allaeddine |
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dc.date.accessioned |
2021-02-14T13:56:57Z |
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dc.date.available |
2021-02-14T13:56:57Z |
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dc.date.issued |
2020 |
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dc.identifier.uri |
http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/16704 |
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dc.description.abstract |
L’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère (FLE) implique Forcément l’appropriation d’une culture étrangère, vu l’impacte de la Mondialisation et du contact des cultures. Ces derniers ont créé, chez les Différents individus, un besoin de connaître, de communiquer et d’échanger Avec l’autre.
La compétence culturelle / interculturelle renvoie à des habilités que les apprenants développent pour leur permettre de se débrouiller de façon appropriée dans différents contextes car ils deviennent médiateurs de leur propre culture. En effet, elle aide l’apprenant à améliorer son esprit critique et à voir les choses différemment autour de lui selon les différentes connaissances relevant de la culture cible enseignée. (introduction de l'auteur). |
en_US |
dc.description.sponsorship |
Dre Leila MOUSSEDEK |
en_US |
dc.language.iso |
fr |
en_US |
dc.subject |
Langue et Culture |
en_US |
dc.subject |
Enseignement/apprentissage |
en_US |
dc.subject |
Compétence culturelle |
en_US |
dc.subject |
Interculturel |
en_US |
dc.subject |
Classe de FLE |
en_US |
dc.subject |
Expression écrite |
en_US |
dc.subject |
Apprenants du secondaire |
en_US |
dc.title |
L’interculturel dans l'enseignement/apprentissage du FLE |
en_US |
dc.title.alternative |
L’expression écrite en deuxième année secondaire |
en_US |
dc.type |
Other |
en_US |
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