مناهج تعليم اللغة العربية بين المستوى الدلالي و التركيبي-

جميل باشا, سومية; بن شيخ, أمينة

Accueil de DSpace
→
Faculté de littérature arabe et des arts
→
Département d'étude linguistique
→
Mémoires de Master
→
Voir le document

dc.contributor.author	جميل باشا, سومية
dc.contributor.author	بن شيخ, أمينة
dc.date.accessioned	2022-10-04T13:15:47Z
dc.date.available	2022-10-04T13:15:47Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/21714
dc.description.abstract	تعد مناهج التعليم في المدرسة من أهم الأدوات الفعالة التي تستخدمها المجتمعات في بناء وتكوين شخصية الأفراد كما أنها تعكس الواقع الذي يعيشه الفرد وما يعانيه من أزمات، لذا شهدت المناهج تطورات مختلفة ما بين الجيل القديم والجيل الحديث مثل تطور البحوث والدراسات لمعرفة أهمية اعداد المعلم وتوجيهه ليكون قادرا على أداء دوره. وهذا ما درسناه في نموذج كتاب السنة الثانية ابتدائي للغة العربية ودراسة تغيراتها ما بين المستوى الدلالي والمستوى التركيبي من فنون اللغة العربية كالقراءة والاناشيدوالتعبير...	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	مكتبة الأدب العربي و الفنون	en_US
dc.subject	المناهج...........................Curriculum التعليم............................education اللغة العربية......................arabiclanguage المستوى الدلالي...................Semantic level المستوى التركيبي.................Structural level	en_US
dc.title	مناهج تعليم اللغة العربية بين المستوى الدلالي و التركيبي-	en_US
dc.title.alternative	-كتاب اللغة العربية للسنة الثانية ابتدائي أنموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US