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Les pré-acquisitions du français chez l’apprenant algérien de deuxième année primaire

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dc.contributor.author MOKHTAR, Hanane
dc.date.accessioned 2018-12-17T11:39:31Z
dc.date.available 2018-12-17T11:39:31Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.uri http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/7112
dc.description.abstract Le contexte sociolinguistique algérien a connu certain nombre de changements qui sont le résultat de la coexistence de plusieurs variétés de langues (l’arabe algérien, l’arabe de scolarisation, les langues berbères, le français, etc…). Ce phénomène de la pluralité linguistique algérienne a fait l’objet d’étude de différentes recherches qui ont porté sur les aspects sociolinguistiques et socio didactiques. Dans notre travail de recherche, nous allons nous intéresser aux prés acquisitions du français chez l’enfant algérien de deuxième année primaire, cette langue qui est très vivante, elle est pratiqué par la société algérienne dans différents domaines, ceci est un résultat de l’histoire coloniale qui a duré 132 ans, depuis 1830, multiples changements sociopolitiques ont influencé sa position (la langue française ) en tant que une langue étrangère et qui a recadré son statut et sa pratique par les Algériens. en_US
dc.description.sponsorship Mme CHACHOU Ibtissem en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.subject Français, langue étrangère seconde en_US
dc.subject Contexte sociolinguistique en_US
dc.subject Contexte socio didactiques en_US
dc.subject Contexte plurilinguiste en_US
dc.subject Langue française en Algérie en_US
dc.subject Apprenant du deuxième année primaire en_US
dc.title Les pré-acquisitions du français chez l’apprenant algérien de deuxième année primaire en_US
dc.title.alternative Enquête auprès de quelques apprenants de l’école de « AHOUEL Charef » (wilaya de Mostaganem) en_US
dc.type Other en_US


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