السرعة الادراكية السمعية والتواصل اللفظي لدى الطفل المتوحد

Abstract

عاقة بشكؿ عاـ مف اىـ القضايا التي يكاجييا المجتمع، تؤدم إلى عرقمة المسيرة النمائية كالتطكر، كليذا فاف الاىتماـ كرعاية ذكم الاحتياجات الخاصة أصبح أمر لابد منو حتى يتسنى ليـ الاندماج في المجتمع، كمف بيف القضايا التي أكلى بيا الباحثكف كالمختصكف اىتماـ كبيرا اضطراب التكحد فيك مف الفئات الخاصة التي بدا الاىتماـ بيا بشكؿ كبير خاصة في الآكنة الأخيرة إذ يعتبر ىذا الأخير إعاقة نمائية عامة ك شاممة تؤثر عمى جكافب النمك المتعددة لمطفؿ كتؤدم إلى انعزاليـ كانغلبقيـ، كمف بيف الاضطرابات الأساسية لدل المتكحديف اضطرابات التكاصؿ المفظي كالغير المفظي كالاجتماعي كالسمكؾ النمطي كىذا ينتج عنو عدة سمبيات مف بينيا الاندماج في المجتمع، كما يحتؿ الإدراؾ ىك الأخر أىمية كبرل لدل المختصيف فيك يعتبر العممية الرئيسية التي مف خلبليا يتـ التمثؿ الأشياء في العالـ الخارجي كيفةغملاركطتكركيظيفةمايلاراكدلأافميعمسلاؾاردلإاربتعيكايبةصاخلايناعملاايئاطعاكيقكـ بكظيفة أساسية فبالرغـ مف سلبمة جياز النطؽ كالكلبـ إلا انو إذا كاف الاضطراب في الإدراؾ السمعي يسبب خملب في المغة كالتكاصؿ المفظي.كعمى ىذا فاف الدراسة الحالية محاكلو لدراسة السرعة الإدراكية السمعية كالتكاصؿ المفظي لدل الطفؿ المتكحد.