دور ممارسة النشاط البدني المكيف على تنمية تقدير الذات البدنية لدى المعاقين حركيا

Abstract

Résumé de l'étude : L'étude visait à mettre en évidence le rôle de l'activité physique adaptée dans l'estime de soi physique des handicapés physiques, et l'hypothèse de l'étude était que l'activité physique adaptée avait un rôle dans le développement de l'estime de soi physique des handicapés physiques, et l'échantillon de recherche était composé de 40 enfants handicapés moteurs (amputés des membres inférieurs) du centre d'invalidité.Cinétique à Muhammadiyah, Wilayat de Mascara, ils ont été choisis par la méthode intentionnelle, et ils ont été divisés en deux groupes, praticiens et non praticiens de l'adaptation activité physique.Les étudiants se sont appuyés sur l'approche descriptive pour sa pertinence par rapport à l'objet de la recherche.Différences statistiquement significatives dans les dimensions du soi physique entre les pratiquants handicapés physiques et les non-pratiquants de l'activité physique adaptée en faveur des pratiquants, et c'est la preuve de la validité et de la validité des hypothèses de l'étude Les centres pour handicapés physiques et l'accent mis sur l'aspect psychologique des handicapés physiques par les éducateurs.

The studyaimed to highlight the role of adaptedphysicalactivity in the physical self-esteem of the physicallydisabled, and the studyhypothesiswasthatadaptedphysicalactivityhad a role in the development of l The physical self-esteem of the physicallydisabled, and the researchsampleconsisted of 40 childrenwithmotordisabilities (lowerlimbamputees) from the Kinetics Center in Muhammadiyah, Wilayat de Mascara, theywerechosen by the intentionalmethod , and theyweredividedintotwo groups, practitioners and non-practitioners of physicalactivity adaptation. Studentsrelied on the descriptive approach for its relevance to the object of the research. Statisticallysignificantdifferences in dimensions of the physical self betweenpractitionerswithphysicaldisabilities and non-practitioners of physicalactivityadapted in favor of practitioners, and thisis the proof of the validity and validity of the hypotheses s of the studyCenters for the physicallyhandicapped and the emphasisplaced on the psychological aspect of the physicallyhandicapped by educators.