فعالية الإعلام المدرسي في تفعيل الاستعلام الذاتي واتخاذ القرار الدراسي السليم

Abstract

L’information scolaire est considère comme une activité éducative continue à objectifs précis qui vise à renforce les connaissances de l’élève en ce qui concerne la vie scolaire et professionnelle , dans l’objectif de l’intégrer dans le profil éducatif et socio économique , et son assistance à acquérir les compétences et les habilités qui participent au développement de ces penchants et accroître ses intérêts afin de former ses choix et formuler ses conception scolaire dans le cadre d’un projet scolaire qui soit en accord avec ses capacités et ses ambition . Ces ambition doivent être en accord avec les horizons des spécialités scolaires . De cela est née L’idée de cette étude qui a pour but de connaitre la degré d’influence de L’information scolaire sur la formation des choix scolaire objectifs des élèves de 1er as, ainsi que la participation de cette information à L’incitation des élèves à auto-information sur les cursus et les spécialités scolaires . l’étude vise également à savoir à quel niveau le degré d’influence de L’information scolaire pourrait être différente à partir de la différence de la spécialité scolaire . pour répondre à ces questionnements , l’étude à touché un échantillon composé de 150 élève de 1er as lettre et science du lycée Laazeb Ahmed à jdiouia (Relizane) en se basant sur un questionnaire comme outil de récolte des données . Les résultats de l’étude ont mis en évidence ceci: -L’information scolaire pousse les élève à la recherche et à l’ auto-information sur les cursus et les spécialités et leurs débouchés éducatifs et professionnels à partir de la suscitation des questionnement et la recherche des réponses . -L’information scolaire est considérée comme un moyen éducatifs essentiel qui participe à la formation et à la formulation de choix scolaire qui portent de conceptions réalités et objectives d’un projet éducatif et professionnel . -les résultats ont prouve également que l’influence de L’information scolaire ne diffère pas en fonction de la différence des troncs communs . En fin , le contenu de L’information scolaire a encore besoin de réformation ,de développement et d’enrichissement pour qu’elle prenne un caractère pédagogique continu dans le cadre de programme de guidance ,pour éduquer et développer les choix d’étude des apprenants